【問卷-英文學習功能需求】只要填寫就能獲得500Y，結束時間 2024/06/03 12:00。 前往查看
阿摩：知道沒有力量，相信才有力量，要相信自己一定會成功
66分
(46 秒)
模式:近期錯題測驗
科目:教師檢定(教檢)◆國民小學◆課程教學與評量(舊名：國民小學課程與教學)
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1(C).
X


2.下列敘述何者較不屬於泰勒(R. Tyler)的目標模式觀點？
(A)教育需求可來自學生的需要
(B)主張在課程發展歷程中逐漸形成目標
(C)學習經驗係指學生與外在環境的交互作用
(D)目標的選擇需經教育哲學與學習心理學過濾



2(D).

題組（19,20） 國中會考評量寫作能力的方式分為間接評量與直接評量兩種。間接評量採用選擇題，而直接 評量則求考生完成作文。
【題組】20.寫作能力的直接、間接評量方式各有優缺點，以下兩種評量方式效度的敘述，何者有誤?
(A)直接評量能更精準地測量出考生的寫作能力，因此效度比間接評量高。
(B)直接評量具備評量思考、統整、問題解決與表達等高層次能力的優點。
(C)間接評量以選出正確的文法或修辭間接測量寫作能力，測驗效度較低。
(D)間接評量試題最具結構性，具有省時省力、測驗結果相對主觀的優點。



3(B).

13.關於「評量即學習(assessment as learning)」的敘述，何者較為適切？
(A)評量學生的某項知識、能力或技能，以了解學生達到課程目標的狀況。
(B)以評分規準引導學習，培養學生自我評估與自我調整的能力
(C)教師透過口頭問答診斷學生的先備知識，再提供學生學習的回饋
(D)利用測驗獲得學生學習資訊後，依據結測驗果給予個人等第評價



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黃盈嘉剛剛做了阿摩測驗，考了66分