【問卷-英文學習功能需求】只要填寫就能獲得500Y，結束時間 2024/06/03 12:00。 前往查看
阿摩：失敗是暫時的繞道，不是死胡同；是耽擱，不是毀滅！
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【精選】 - 教甄◆國小普通科專業知能 - 教甄◆教育專業科目-國小 - 教甄◆教育專業科目2024~2020難度:(1501~1525)
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1(A).

13. 中小學階段，教師透過引導或活動設計提供學生對職業之認識、探索及體驗教育，屬於是職業教育法規所定義的?
(A) 職業試探教育
(B) 職業準備教育
(C) 職業繼續教育
(D) 技術職業教育



2(B).

22. 十二年國民基本教育課程綱要重視跨領域教學，下列哪種教學法較不易達成 這項目標？
(A)現象為本學習（phenomenon-based learning）
(B)精熟學習（mastery learning）
(C)問題導向學習（problem-based learning）
(D)探究教學法（Inquiry method）



3(A).

33小恩今日到園時，臉上有一個明顯紅腫的巴掌印，如果想瞭解小恩事情的緣由，下列做法何者最適當？
(A)馬上問，請小恩描述細節
(B)過兩天，等小恩心情平靜後再問才符合倫理
(C)告知小恩，如果勇敢說出來就送給他小禮物
(D)問小恩：「是媽媽打的嗎？」並多問幾次以便確認



4(C).

1第一位重視遊戲價值的學者是下列何者？
(A)柯門紐斯
(B)蒙特梭利
(C)福祿貝爾
(D)裴斯塔洛齊



5(B).

10.依據《幼兒園課程與教學品質評估表》所言，下列何者不是教師在學習區的角色？
(A)觀察與評估幼兒需求，適時提供示範或說明
(B)規劃學習區內活動，進入學習區帶領幼兒進行活動
(C)激發幼兒共同合作、展現創意之統整學習
(D)準備讓幼兒能自主探索，舒適且具美感的環境



6(D).

20.依據《幼兒園教保活動課程大綱》，下列有關總目標、領域目標、課程目標和學習指 標的敘述，下列何者不正確？
(A)幼兒園須與家庭及社區密切配合以達成總目標
(B)領域目標是從該領域出發所描繪的孩童圖像，是該領域對幼兒學習的整體期待
(C)課程目標是幼兒在該領域所要有的學習方向
(D)學習指標是指該年齡層幼兒一定要達到的目標



7(A).

35.在我國特殊教育相關法規脈絡下，何者不是特殊幼兒的發現途徑？
(A)由村里長轉介申請鑑定
(B)經公衛護士發現進行通報申請鑑定
(C)透過幼兒園向鑑輔會通報申請鑑定
(D)經幼兒園教師建議家長帶至醫院診斷發現



8(D).

39. 筱瑜是個體操校隊的佼佼者，即將代表學校參加全國大賽，聽聞去年實力相當的選手突飛猛進，筱瑜很在意自己付 出大量努力後面臨失敗，會遭受教練的嘲諷和體操界的負面評價。於是在比賽前夕不斷宣稱自己健康狀態不佳、關 節有疼痛感，來為可能的失敗預留理由以維護自我價值，上述現象較適合用下列何項動機概念加以解釋？
(A)自我效能（self efficacy）
(B)內在歸因（internal attribution）
(C)印象整飭（impression management）
(D)自我跛足（self-handicapping）



9(D).

40. 以下哪一種類型學生是晚近補救教學的主要對象?
(A)全班倒數第一名的學生
(B)特殊學生,例如,聽 障、視障生
(C)不受同儕歡迎的學生
(D)智力正常,卻學習成就低於其能力水準。



10(C).

5. 丙老師在教學時很重視學生的創意思考，他鼓勵學生在短時間內對同一概念 想出愈多反應愈好，同時訓練學生能舉一反三，觸類旁通。丙老師的做法， 最可能實踐的創造力因素，係指下列何者？
(A)流暢性與獨創性
(B)精密性與變通性
(C)流暢性與變通性
(D)精密性與流暢性



11(C).

33. 莊老師考上新任教師，看到有些人在社交媒體上質疑教師專業，所以她想站出來發言說明教師是否屬於專業，而下列何者不屬於專業 認定標準？
(A)需經長期的專門訓練
(B)有自律的專業團體與明確的倫理信條
(C)強烈的同仁認同感，以維護群體利益為重
(D)享有相當的獨立自主權



12(B).

7. 教學評量訂有達到一定標準者代表精熟，反之則不精熟的評量方式，是屬於哪一種評量？
(A)常模參照評量。
(B)效標參照評量。
(C)形成性評量。
(D)總結性評量。



13(B).

19. 小清是為5歲的幼兒，在班上常常要求老師重新再說過的話，且小清說話有構音的問題，請問小清最有可能是下列何種障礙幼兒？
(A)自閉症
(B)聽覺障礙
(C)智能障礙
(D)學習障礙



14(C).

32 關於行為規範障礙症（Conduct disorder）的描述，下列何者錯誤？
(A)在DSM5中對於此障礙症的聚焦在於攻擊行為、嚴重違反規範，破壞財物，以及詐騙。
(B)這類障礙症的青少年呈現冷漠、邪惡、缺乏悔意。
(C)兒童或青少年期出現這個障礙症，長大就一定會出現反社會性人格議題。
(D)這類障礙症在臨床上男性比女生多。



15(A).

81. 下列對「最近發展區」（zone of proximal development）的敘述，何者是正確的？
甲、它是兒童潛能所能發展的區域
乙、它能靠成人的鷹架作用得到發展
丙、它是介於自己實力所能達到的水平與成人協助後可能達到水平之間
丁、它可經由智力測驗和成就測驗來了解可能的範圍
(A) 甲、乙、丙
(B) 甲、乙、丁
(C) 丙、乙、丁
(D) 甲、丁



16(C).

28（）.下列哪一個描述符合特質論(trait-factor approach)的生涯發展觀點？
(A)只要我想要當個好老師，不論我原先是個怎樣的人，動機會決定一切
(B)中學老師有很多種可能，不論哪一種人，只要夠努力都會是個好老師
(C)要當好中學老師一定要有某些特質，我相信自己的性向可以讓我當個 好老師
(D)好老師有很多種，不論我的特質是否適合，工作磨練會讓我成為一個 好老師 100 青少



17(C).

95.有關選擇性緘默症兒童的輔導，下列何者為非？
(A)可以指定能力相當、能夠在學校及課後環境一起互動的支持友伴
(B)保持規律上課
(C)「開口說話」是治療效果的唯一指標
(D)提供語言治療以發展語言技巧



18(D).

65.有關自閉症兒童的特徵，以下敘述何者錯誤？
(A)具有侷限的社交互動和溝通技巧
(B)表現出重複刻板的行為和興趣
(C)大多擁有較差的認知能力和學習能力
(D)善於適應新環境和變化



19(B).

13.就古德拉( Goodlad)的觀點，平平國中經過課發會討論通過實施的學校總體課程計畫，屬於學校層級的何種課 程：
(A)理想課程
(B)正式課程
(C)知覺課程
(D)經驗課程



20(B).

30. 依據郭爾堡（L. Kohlberg）的道德認知發展論，以假設性的漢斯兩難（Heinz Dilemma）情境 和兒童受試者進行晤談時，假使這位兒童的回答是：「他應該為他的太太去偷藥，因為如果 她死了，他必須支付一筆可觀的喪葬費。」。請問這位兒童處於下列哪個道德發展階段？
(A)懲罰與服從導向（The punishment and obedience orientation）
(B)工具性相對主義導向（The instrument relativist orientation）
(C)法律和秩序導向（The‘law and order’ orientation）
(D)社會契約合法性導向（The social-contract legalistic orientation）



21(B).

35. 星星國小的課程發展委員會主張，該校的學校本位課程的內容只要原則性的規範就 好，不需要做太詳細的設計，讓教師實施時能因應各班情形彈性調整進行修改。這 種主張較符合下列哪一種課程實施觀？
(A)忠實觀
(B)調適觀
(C)締造觀
(D)重建觀



22(C).

69.下列關於「翻轉教室」的描述何者不正確？
(A)強調培養學生積極主動的學習能力
(B)著重在改變學生「如何學習」的過程
(C)完全由學生自行擬定學習內容和進度
(D)培養學生運用工具進行學習的機會。



23(C).有疑問
X


23. 我們請受訪者回答對英文課的態度，根據每個描述項選擇從「非常同意」到「非常不同意」的五點Likert-Type量表，應該配合使用哪 一種試題反應理論的分析模式？
(A)二參數模式
(B)三參數模式
(C)部分計分模式(PCM)
(D)評定量尺模式(RSM)



24(C).

14.某次段考前，五年乙班的陳老師對全班說：「考試成績進步者，可以一星期不用做打掃工作」； 洪老師則對全班說：「考試成績退步者，要加做一星期的打掃工作」。下列何者適宜說明兩位老師激勵學生成績表現的策略？
(A)兩位老師都是用懲罰
(B)兩位老師都是用負增強
(C)陳老師用負增強，洪老師用懲罰
(D)陳老師用正增強，洪老師用負增強



25(C).

15. 義晶國小的周校長積極在學校推動讀經活動，舉凡四書五經，乃至於聖經、佛經與靜思語等，各年級依據學生的學習程度由教師選擇適宜的經典，在自由學習時間，由教師帶領學生讀經。此舉該校教師會提出反對，認為學生應 該要學習科技知識，強化聽說讀寫算的學習技能；家長會也提出抗議，認為應該讓學生自由自主的學習，不應該強迫學生讀經典。以上狀況，周校長、 學校教師會、家長會依序是堅持哪種教育觀？
(A)觀念主義、唯實主義、理性主義
(B)宗教唯實論、存在主義、社會唯實論
(C)永恆主義、精華主義、進步主義
(D)經驗主義、實驗主義、批判教育學。



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