近期錯題測驗-教甄◆諮商輔導專業-阿摩線上測驗

阿摩：後悔過去，不如奮鬥將來

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(3 分36 秒)

模式:近期錯題測驗
科目:教甄◆諮商輔導專業

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1(B).

助人工作中的行動階段，較常用的技巧為何？
(A)仔細傾聽
(B)提供適當建議
(C)針對個案談話內容進行適當解釋
(D)與個案討論和他之間的晤談關係。

2(A).

40.依現實治療學者Glasser的觀點，下列何者不是完整的行為(totalbehavior)：
(A)計畫
(B)認知
(C)感受
(D)行動。

3(C).

39.胖福跟輔導老師表示他面對人群時很容易感到不自在，手腳會突然變得僵硬，此時也會引起其他同學的注意或竊笑。胖福認為自己太糟糕了，所以只能待在家裡，哪兒也去不了！輔導老師建議他加入爆走族的行列，以遊玩的心情試試看問題是否有如自己所想的嚴重。輔導老師所使用的方法為
(A)洪水法
(B)角色扮演
(C)攻擊羞愧感練習
(D)系統減敏法。

4(B).

就輔導、諮商與心理治療之區別，何者正確？
(A)以廣度而言，心理治療的涵義最廣
(B)輔導通常是指諮商服務中的一種方式
(C)輔導在協助當事人的方法上是結構的
(D)心理治療強調此時此地的經驗，注重當事人意識層面的內容。

5(D).

有關「團體治療法」，下列敘述何者為真？　
(A)行為失常者的情緒困擾表現在不能與人和諧相處　
(B)以參加團體活動作為心理治療之前的熱身活動　
(C)實施時間並不比「個別治療法」經濟　
(D)團體成員雖不能彼此支持，但均可由治療者得到情緒支持。

6(D).

54.（a）頭痛醫頭，腳痛醫腳。（b）與其修理成人，不如建造兒童。（c）與其送他一條魚，不如教他釣魚的技巧。（d）只有學生問題，沒有問題學生。（e）一盎司的預防勝過十盎司的治療。上述哪些是輔導基本原則中對「預防重於治療」的闡述？
(A)（b）（e）
(B)（e）
(C)（a）（b）（d）
(D)（b）（c）

7(A).

35.下列何者屬於「行動派的輔導」模式的主要論點?
(A)強調輔導員要改善、操縱環境，並以具體行動表示
(B)強調長期性的成長及發展各階段
(C)直接透過心理的教育以促進自我的成長
(D)結合學校與社區資源給予學生各種協助

8(A).

24. Blocher將諮商員教育計畫分為三種呈現方式，而下列那種計畫強調個人體驗的歷程，包括敏覺性訓練、溝通等？
(A) 立即-直觀方式
(B) 認知-理論方式
(C) 實證-運用方式
(D) 以上皆非

9(B).

32.赫茲伯格（Herzberg）的激勵保健理論，認為激勵因素和保健因素，均能夠鼓舞個人投入工作的動機，下列何者為保健因素？
(A)工作認同感
(B)工作環境
(C)成就感
(D)升遷管道

10(D).

下列關於智力研究的陳述，何者最可能是「錯誤的」？
(A)年齡越小智力越不穩定
(B)智力的穩定評估可用相關係數
(C)智力的變動隨年齡增加而減少
(D)年幼兒童的智力可以預測其以後的發展

11(D).

下列何者錯誤？
(A)運動技巧的發展與感覺運動的協調機能，乃遵循生理決定的發展方式
(B)約8個月到10個月的嬰兒發展出記憶能力
(C)依附關係主要特徵是嬰兒與重要他人每日的互動與聯繫，聯繫來自於重要他人因排除嬰兒不舒服感而使其產生溫暖與正向感覺
(D)嬰兒藉由視覺區辨誰是照顧者。

12(A).

某次研究的研究對象中，因為嚴重的城鄕差距，所以造成受測者有一部分是文化素養的弱勢族群，以下的測驗中，何者的測驗結果比較不會受到這個因素的影響？
(A)瑞文氏(Raven)測驗
(B)魏氏(Wechsler)測驗
(C)中華兒童智力量表
(D)畢保德(Peabody)測驗

13(B).

30. 下列何種情況發生，輔導老師有義務依然謹守諮商保密原則，不能跟相關事件的人說明？
(A)學生遭受家庭暴力
(B)學生有自殺意念，但無具體計畫
(C)學生在父母不知情的狀況下懷孕
(D)學生揪團並計畫帶武器要去幫某人出氣鬥毆。

14(B).

15.下列對於危機處遇模式的三級工作，由第一到第三級的順序描述何者較正確?
(A)危機事件控制、減低傷害、危機預防。
(B)危機預防、危機事件控制、減低傷害。
(C)危機預防、減低傷害、危機事件控制。
(D)減低傷害、危機事件控制、危機預防。

15(A).

14.輔導老師針對校內有自殺事件的後續介入策略中，下列哪一個原則是首要工作目標？
(A)減少自殺行為擴散的風險
(B)提供協助自殺遺族在應對自殺事件與轉達哀傷情緒上所需要的支持
(C)處理社會對自殺的污名
(D)傳遞正確訊息

16(D).

58. 下列何者屬於注意力不足/過動症（ADHD）的過動及衝動症狀？（甲）無法安靜的玩（乙）不停在座位上蠕動（丙）經常打斷他人交談（丁）經常遺失書或錢包
(A)乙丙丁
(B)甲丙丁
(C)甲乙丁
(D)甲乙丙

17(A).

28. 依教育部校園性侵害性騷擾或性霸凌事件通報及調查處理程序規定，校內通報之疑似性騷擾事件需於多久時間內移交性別平等教育委員會處理？
(A)24 小時內
(B)3 日內
(C)20 日內
(D)30 日內

18(B).

60. 常態分配時，以下何者並非百分等級 98(PR=98)的意涵？
(A)標準差為 2
(B) T 分數為 2
(C)Z 分數為 2
(D)以上皆是 PR=98 的意涵

19(B).

32. 不同的認知行為治療學派對於人如何受困有不同的詮釋，採用的技術也相異，請選出最適當的組合？甲：Beck-認知治療-駁斥非理性信念乙：Padesky & Mooney-優勢基礎認知行為治療-韌性策略丙：Meichenbaum-認知行為矯治-壓力免疫訓練丁：Ellis-理情行為治療法-修正自動化思考
(A) 甲乙
(B)乙丙
(C)甲丁
(D)丙丁

20(C).

22. 「你辛苦了，這個問題這麼棘手，困難指數到了 8 的級數，但是什麼力量或方法讓你撐下來的？」這個說法最能凸顯焦點解決短期治療的什麼內涵？
(A) 使用例外架構，讓當事人探索成功是如何發生的
(B) 創造奇蹟與希望，引導當事人產生問題可解決的正向知覺
(C) 善用因應問句，引發當事人的能力感與尋找解決之道的力量
(D) 使用量尺問句讓當事人了解，解決方法未必與問題有直接關連

21(B).

15. 教師甄選考試(測驗)最需要下列哪一種來源的效度佐證(Sources of validity evidence) 資料？
(A) 同時效度
(B) 預測效度
(C) 聚合效度
(D) 區辨效度

22(D).

45.焦點解決短期諮商對校園因犯錯而被轉介的非志願個案的輔導原則，以下何者正確？
(A) 不宜提出讓個案不用再接受輔導的標準
(B) 瞭解個案對事件的主觀知覺與看法，注意個案在意的人事物，形成個案輔導目標
(C) 先問個案為何會被轉介來輔導，在個案提出犯規事件後，即問個案何以會犯規
(D) 以上皆是

23(D).

50.下列何者的相對地位與其他三者不同？
(A)累積百分比：97.7%
(B)T 分數：70
(C)＋2 個標準差
(D)標準九：8

24(A).

7. 《性別平等教育法》為推動校園性別平等教育重要法源依據，下列有關此法相關敘述，何者有誤？
(A) 性別平等教育法立基於「教育」觀點，重視性別平等教育的落實。
(B) 此法前三章著重校園環境、課程教學與規劃須具備性別平等意識等相關規定。
(C) 本法規定國民中小學每學年應提供至少 4 小時性別平等教育。
(D) 知悉性平事件，教育人員應於 24 小時之內完成通報。

25(D).

77. Which of the following groups may NOT be suitable for students with social phobia?
(A) Psychoeducational groups
(B) Skills development groups
(C) Interpersonal support groups
(D) Open and unstructured groups

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Joy Hsieh剛剛做了阿摩測驗，考了76分