甲、心理社會理論的代表人物是維高斯基，強調教師要搭建鷹架輔助兒童學習

乙、認知理論的代表人物是皮亞傑，強調教師要支持兒童發展獨特的思維方式

丙、社會文化理論的代表人物是艾瑞克森，強調教師要協助兒童的社會調節

丁、成熟理論的代表人物是華生，強調教師要設定學習條件以獎勵兒童

戊、遊戲理論的代表人物是伯登，強調教師要安排遊戲空間和時間以促進兒童發展
(A) 甲、乙
(B) 丙、丁
(C) 乙、戊
(D) 甲、戊