近期錯題測驗-教甄◆教育專業科目-國小-阿摩線上測驗

阿摩：人生一睜一閉，一天就過去了，人生只閉不睜，一輩子就過去了

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模式:近期錯題測驗
科目:教甄◆教育專業科目-國小

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1(C).

7. 王老師要進行一項調查研究，他的研究對象是高雄市國小學生，在進行問卷調查時以取樣學校的「班」做為單位，請問他用哪一種抽樣方式？
(A)簡單隨機取樣
(B)分層隨機取樣
(C)叢集取樣
(D)系統取樣

2(D).

20. 下列有關效度與信度的關係，何者正確?
(A)效度是信度的充要條件
(B)效度是信度的必要條件
(C)信度是效度的充分條件
(D)信度是效度的必要條件

3(A).

22. 已知魏氏智力量表的平均數為 100，標準差為 15，今隨機抽出常態編班的學生 100 名，測得其平均智力為 103，試求這批學生真正智力的 95%信賴區間?
(A)( 97.85 ， 108.42)
(B)(100.06 ， 105.94)
(C)(100.88 ， 105.12)
(D)(101.50 ， 104.50)

4(C).

33. 在常態分配中，得分在平均數上下二個標準差之間者，約佔總數的多少？
(A)34%
(B)68%
(C)95%
(D)99%

5(A).

43. 教育部在《中小學教師專業學習社群手冊》中，提出評估教師專業學習社群成效的指標項目，其中「社群成員將所學的新技能或所發展的新教材教法等，應用在專業實務上，以提升效能」，這是以下哪一項評估指標？
(A)精進教學
(B)實踐檢驗
(C)最佳實務
(D)協同合作

6(D).

8. 有關「偏遠地區學校教育發展條例」的規定，下列哪一項敘述是錯的？
(A)地方主管機關應協助偏遠地區國民小學附設幼兒園
(B)校長及教師在非偏遠地區學校服務成績優良且自願赴偏遠地區學校服務，應給予特別獎勵
(C)中央主管機關應每三年辦理全國偏遠地區教育會議
(D)偏遠地區學校應予分級；其分級及認定標準，由地方主管機關訂定

7(D).

23. 評鑑過程中視教學為技巧的表現，且用可觀察的指標加以分析教學能力所構成的成分，評鑑的重點即是判斷教師是否符合這些指標。請問以上描述屬於何種教師評鑑模式？
(A)診斷模式
(B)目標達成模式
(C)目標設定模式
(D)表現指標模式

8(A).

24. 用於補救教師已被發現的教學表現弱點，然後再視教師是否改進缺失作為其是否繼續被聘用的參考。請問以上描述屬於何種教師評鑑模式?
(A)診斷模式
(B)治療模式
(C)目標設定模式
(D)目標達成模式

9(C).

31. 下列學習動機理論中，何者注重學生自主性、連繫感和勝任感的滿足？
(A)歸因論
(B)自我效能論
(C)自我決定論
(D)期望價值論

10(B).

50. 吳教授指出最適用於普通班級內輕度智能障礙學生的補救教學評量是哪一種？
(A)生態評量(ecological assessment)
(B)課程本位評量(curriculum-based assessment)
(C)功能性評量(functional assessment)
(D)檔案評量(portfolio assessment)

11(A).

5. 依據《公立高級中等以下學校教師成績考核辦法》之規定，下列敘述何者正確？
(A) 國民中小學考核委員會委員之總數，由校務會議議決
(B) 國民中小學考核委員會由校長擔任主席
(C) 國民中小學應於每年八月三十日前，將教師成績考核結果，分別列冊報主管機關核定
(D) 教師任職至學年度終了，連續任職已達三個月者，另予成績考核

12(C).

22. 「小華上學期在社會科中習得了一套做筆記的方法，這學期她將它用在社會科和自然科的學習上，發現這套方法只適用於前者，不適用於後者。」最能解釋此現象的概念是？
(A) 心向作用
(B) 類化作用
(C) 特定遷移
(D) 功能固著

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yuxin剛剛做了阿摩測驗，考了75分