今日錯題測驗-教甄◆教育專業科目-國小-阿摩線上測驗

阿摩：後悔過去，不如奮鬥將來

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模式:今日錯題測驗
科目:教甄◆教育專業科目-國小

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1(C).

38. 小明喜歡玩暴力性的電動遊戲，久而久之便學起來對付同學。請問這種現象可用哪一種學習理論來解釋？
(A)自主學習
(B)頓悟學習
(C)觀察學習
(D)角色扮演

2(C).

34. 「反高中課綱微調運動」和「反對高中國文課本文言文比例調降的抗爭」，呈現國人對課程教材之注意。哪一理論的觀點會特別關注官方課程中是否存有霸權？
(A)俗民方法論
(B)符號互動論
(C)批判理論
(D)結構功能論

3(D).

78.「負增強」與「懲罰」的比較何者正確？
(A) 兩者都可以塑造出適當的行為，只是手段不同。
(B) 負增強乃是取消增強物，懲罰則是移除嫌惡刺激。
(C) 負增強用來減少行為反應次數，懲罰則是增加行為反應次數。
(D) 負增強在適當行為出現後施予，懲罰則是在不當的行為後施予。

4(A).

47. 依據韋納(B. Weiner)的歸因理論，下列何者是影響個人成敗因素來源中，屬於內在、不穩定、可控制的因素？
(A)努力
(B)能力
(C)運氣
(D)身心狀況

5(D).

30.某校國小學生刺青、將頭髮染成紫色。該校學務主任說：「我不是要故意找學生麻煩，只是此風不可長，還是要處罰，免得其他學生群起仿效。」該學務主任心中的懲罰理念，最為接近：
(A)恕道式懲罰
(B)報復式懲罰
(C)感化式懲罰
(D)嚇阻式懲罰。

6(D).

30.國語文教師欲以感恩為主題進行跨領域課程設計。請問以下哪一種作法比較符合科際整合的課程統整設計？
(A)在藝術課請學生畫出家庭主要照顧者的圖畫，並書寫感恩話語。
(B)藝文課和國語課在教科書內容中，各自加入感恩歌曲和母親卡片寫作的上課內容。
(C)以藝文領域課程綱要的「學習表現」來對應國語文領域課程綱要的「學習內容」來設計課程內容。
(D)國語文老師與藝術領域老師共同發展課程，國語課先從事感恩歌詞寫作，之後在音樂課再將之改編為歌曲創作活動以完成作品。

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