教甄◆特殊教育專業自由測驗(難度:隨機)-阿摩線上測驗

阿摩：鼓勵和稱讚讓白痴變天才，批評和責備讓天才變白痴。

60分

(1 分40 秒)

模式:自由測驗
科目:教甄◆特殊教育專業
難度:隨機

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1(C).

19.小敏畢業後準備就業，為了因應畢業後就業的需求，林老師這學期教導小敏掃地及拖地等技能時，下列哪一選項的教學方法最適合教導小敏這些技能？

甲、合作教學法

乙、結構教學法

丙、工作分析法

丁、自然環境教學法
(A)甲乙
(B)甲丁
(C)乙丙
(D)乙丁

2(D).

19. 新北市大山高中資源班王老師想為讀寫障礙學生進行評量調整，請問下列哪一個評量策略較少用於讀寫障礙學生的評量調整？
(A) 放大試題的行距
(B) 採取口說評量替代紙筆測驗
(C) 採取報讀方式呈現題目
(D) 採取個人考場

3(D).

32. Reis與Renzulli ( 2009 ) 以一個立體方塊圖的三個面向來說明全校性充實模式( School-wide Enrichment Model, SEM )，試問下列何者不是 SEM的面向？
(A)諮商中心
(B)學校結構
(C)實施資源
(D)服務提供要素

4(D).

15. 小美的個別化教育計畫中所擬訂的學期目標有一項為「能在固定時間內正確念出 10 個生詞，10 次當中有 8 次通過」，這是指哪一種評量的標準？
(A)獨立完成的程度
(B)達成的正確性
(C)完成的速度
(D)達成的精熟度

5(B).

23.以下都是處理行為問題的方式，對某一已發生的行為問題，哪個處理順序較適切？甲、改變問題行為或想法的立即後果。乙、建立新的行為或態度，並類化到不同情境。丙、以示範、增強等方式，促使替代的適當行為或態度出現。丁、調整環境以減少問題行為或想法的出現。
(A) 甲乙丙丁
(B) 甲丁丙乙
(C) 丁丙甲乙
(D) 丁甲乙丙

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鄭素敏剛剛做了阿摩測驗，考了60分