【精選】 - 教甄◆特殊教育專業難度:(326~350)-阿摩線上測驗

阿摩：所見所聞，改變一生，不知不覺，斷送一生

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【精選】 - 教甄◆特殊教育專業難度:(326~350)

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1(D).

11. 轉銜服務應依據各教育階段之需要，提供哪一個服務項目(
(A)福利
(B)就業
(C)心理
(D)以上皆是)。

2(D).

5.特殊幼兒未能接受適當的早期療育，其可能原因是
(A)家長害怕標籤作用
(B)對幼兒的發展抱持樂觀的態度
(C)對發展遲緩早期徵兆的忽視
(D)以上皆是。

3(A).

17.「小組遊戲比賽」屬於何種教學法的運用?
(A)合作學習
(B)同儕指導
(C)協同教學
(D)互惠教學

4(D).

14.重複的動作、臉部肌肉跳動或抽動及不自主的聲音跳動是以下何種症狀的典型情況
(A)威廉氏症(WilliamsSyndrome)
(B)腦性麻痺
(C)杜雙症(Duchenne)
(D)妥瑞氏症(TouretteSyndrome)

5(D).

34. 參加國際西洋棋比賽的冠軍，依我國對資賦優異學生的認定標準，最有可能被歸類在下列哪一類的資優生之列？
(A)一般智能優異
(B)創造力優異
(C)藝術才能優異
(D)其他特殊才能優異。

6(A).

54.注意力缺陷過動症中，男生出現的機率較女生
(A)高
(B)低
(C)相同
(D)無統計資料。

7(A).

94.依「特殊教育法施行細則」規定，學前教育階段身心障礙兒童應以與何者一起就學為原則？
(A)普通兒童
(B)身心障礙兒童
(C)資賦優異兒童
(D)年齡較大兒童。

8(A).

11. 結構化教學中最常利用的感官知覺為何？
(A)視覺
(B)聽覺
(C)觸覺
(D)嗅覺

9(D).

59. 在特殊幼兒行為反應後，撤除厭惡的刺激，稱之為
(A)正增強作用
(B)虧損法
(C)懲罰
(D)負增強作用。

10(D).

下列哪一項是學習障礙學生教育的重點﹖
(A)心理輔導
(B)藥物治療
(C)感覺統合訓練
(D)教導學習策略與方法

11(C).

2.小苗目前就讀國小五年級，從小對圍棋頗有天份，目前已經擁有「段數」的實力，屢獲國際競賽冠軍，請問小苗係為何類資優學生？
(A)一般智能資優
(B)創造能力資優
(C)其他特殊才能資優
(D)學術性向資優。

12(B).

40教師將學習任務或活動分解成為小步驟，引導學生學習過程中的每項步驟，繼而支持他們將所有步驟組合在一起，而使學生精熟複雜的活動。這是何種教學策略的運用？
(A)同儕媒介教學
(B)工作分析
(C)直接教學
(D)應用行為分析

13(A).

5. 教導中重度學生應以功能性課程為主，下列哪一項活動最適合功能性教學原則？
(A) 到便利商店學習購物。
(B) 指認圖片中的動物名稱。
(C) 利用模擬情境讓學生學習寄信。
(D) 給學生百科全書認識生活中各種花草植物。 - 2 -

14(A).

45.學習障礙學生所需的服務最不可能包括下列何者？
(A)自足式特教班的安置
(B)資源班的服務
(C)學習策略的指導
(D)考試方式的調整

15(C).

48. 阿旦常常將「剪ㄉㄠ」說成「剪ㄠ」，將「再ㄐㄧㄢˋ」說成「再ㄧㄢˋ」。請問阿旦為以下何種類型的構音異常？
(A)替代音
(B)歪曲音
(C)省略音
(D)添加音

16(D).

19. 依據「校園性侵害性騷擾或性霸凌防治準則」，當發生下列哪些事件時，教師應立即向學校權責單位通報？①學生在廁所內自慰 ②甲生陳述他曾與乙生發生性行為 ③ 丙生與丁生互稱老公、老婆，常會手牽手在走廊散步 ④隨車老師在校車上一直撫摸戊生的下體與胸部
(A)①②
(B)③④
(C)①③
(D)②④。

17(B).

16. 小明常以哭鬧吸引王老師注意，當老師過度注意時，便增強了學生不當行為的出現率。此時王老師最好採取的方法是？
(A)負增強
(B)忽視
(C)隔離
(D)反應代價。

18(B).

11.某位有識字困難的特殊教育學生，常會因為無法閱讀數學題目而影響其成績表現，在考試評量方面，該生最需要下列哪一種服務?
(A) 延長考試時間
(B) 提供試題報讀
(C) 給予不同的試卷
(D) 准予口頭作答

19(C).

2. 小明上體育課時，出現嚴重飢餓感、心慌、頭昏眼花、冒冷汗的情形，請問他可能有哪一種健康問題?
(A)先天性心臟病
(B)癲癇
(C)低血糖
(D)氣喘

20(A).

19.下列哪一項比較不會是學習障礙學生的主要特質？
(A) 智力低下
(B)閱讀困難
(C)學業低成就
(D)書寫有困難

21(B).

19.某特教學校教師在學生入學前進行家庭訪問，觀察其居家環境及生活情形，以作為擬定個別化教學計畫學年學期目標教學介入的參考，該師是採用下列何種評量法？
(A) 動態評量
(B) 生態評量
(C) 實作評量
(D) 課程本位評量

22(A).

45. 對於國中階段身心障礙資源班或特教班的教室佈置與空間規劃，下列哪一種方式不符合特殊教育的教學原理？
(A)佈置海綿寶寶等的可愛卡通圖片
(B)規劃方便進出的活動動線
(C)陳列學生的學習作品與作業
(D)配合教學目標規劃若干個學習區

23(D).

27. 下列哪一項教學目標比較符合國中階段特教班學生的功能性學習目標？
(A) 能正確且流暢的口誦及書寫 37 個注音符號
(B) 能正確的背誦與默寫國文第十課的生詞與注釋
(C) 能正確且流暢的運用乘法公式計算出相關之應用問題的答案
(D) 在圖片提示下，能正確且安全的以吐司、果醬等材料製作三明治

24(D).

12. 108 年頒布之《十二年國民基本教育特殊教育課程實施規範》中學習內容的調整，不包括
(A) 重整
(B) 替代
(C) 分解
(D) 刪除

25(C).

8. 通用設計學習(universal design learning)或稱為全方位學習，為實證有效教學策略之一，下列何者較不屬於通用設計學習的原則？
(A) 多元的呈現方式
(B) 多元的表達方式
(C) 多元的獎勵方式
(D) 多元的參與方式

【非選題】
3.看到便利商店的發票捐獻箱內許多的發票，會引發顧客捐發票的行為；用餐時他人的燃菸動作，會促使自己也拿出菸來抽，這些作用稱為觀察學習的___________作用。

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TING剛剛做了阿摩測驗，考了100分