阿摩：人生不怕重來，就怕沒有未來。
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模式:循序漸進模式
【精選】 - 教甄◆教育專業科目難度:(12526~12550)
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1(C).
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有關於教科書的敘述，何者錯誤？
(A)不易顧及地方的特殊需要
(B)只是教材的一部分而非全部，是最高限度的教材
(C)較難適應學生之個別差異
(D)有系統地陳述學科的內容



2(A).

33. 我國哪一項法律明文確立「人民為教育權之主體」？
(A)教育基本法
(B)教師法
(C)國民教育法
(D)特殊教育法



3(A).

（ ）15.依據 P.Freire 的理論，囤積(banking)意指為何?
(A)知識灌輸
(B)教育資本化
(C)教育國有化
(D)發展個人價值觀



4(C).

費德勒(F.E.Fiedler)認為組織的生產力，既非情境的特徵亦 非領導者的特質兩者任何單獨一方的因素，可以作圓滿的解釋，而是這二者之間交互作用所致。該理論屬於下列哪一時期的研究？
(A)素質研究
(B)行為研究
(C)權變研究
(D)後現代研究



5(A).

52.美利平日就很重視保養，周遭朋友說她是”凍齡”，即不受老化(aging)影響，試問就 成年期的身心發展來看，有關老化的描述，下列何者正確？
(A)男女兩性皆有更年期(climacteric)，男性更年期比女性晚出現
(B)男女兩性皆有更年期(climacteric)，男性更年期比女性早出現
(C)只有女性有更年期(climacteric)，女性在停經期皆會有情緒反常現象。
(D)只有女性有更年期(climacteric)，女性在停經期的情緒反常現象，只是個別案例



6(B).

法國自拿破崙頒佈“帝國大學令”後，教育管理上實施的是
(A)地方分權制
(B)中央集權制
(C)教會特權制
(D)民主參與制



7(A).
X


主張教育是開發人類潛能的歷程，兒童是教育的中心，重視兒童的個性與自然的發展。下列哪一位學者最能代表這個理念？
(A) 杜威(Dewey)
(B) 盧梭(Rousseau)
(C) 康德(Kant)
(D) 洛克(Locke)



8(C).

15. 高豐幼兒園的課程內容包含算術教育、語文教育、日常生活練習、感官教育。這所幼兒園的課程理念為下列何者？
(A) 河濱街課程
(B)艾瑞克森課程
(C)蒙特梭利課程
(D)高瞻課程。



9(A).

8. 下列何者屬於「真實評量」（authentic assessment）？
(A)讓學生在農場中養殖農作物及牲畜，以評估其農業技術
(B)請學生畫下「血液循環」的概念圖示，以評量其概念完整性
(C)讓學生用計算機來測試是否會四則運算
(D)老師要求學生寫下閱讀後的大意，以了解其對文章內容的記憶量



10(D).

14.依Vygosky的論點，如果一個孩子在獨立解題時得到60分，但經過老師的提問和同學的討論後得到80分。由60到80分的這段差距，即是
(A)學習鷹架
(B)認知基模
(C)智商
(D)最近發展區。



11(C).

5.地方人士的教育知能有限，但卻常指導教師的教學或班級管理。此現象 說明教師的何種權威受到威脅？
(A)感召權威
(B)傳統權威
(C)專業權 威
(D)法治權威



12(A).
X


71. 下列有關學生使用毒品成癮的敘述，何者正確？
(A) 吸毒的學生通常是個性羸弱、意志不堅、自甘墮落
(B) 毒品成癮原因通常與基因無關
(C) 毒癮的治療，早期介入最重要
(D) 透過腦造影技術的進步，發現毒癮是一種大腦疾病，治療率極低



13(D).

35.對於就讀幼兒園普通班的身心障礙幼兒，下列哪一種是目前最普遍的學前特殊教育支持服務？
(A)提供教師助理員
(B)專業治療師入園服務
(C)園內資源班教師教學服務
(D)特教巡迴輔導教師入園服務



14(C).
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58.民國101年所公布的「幼兒園教保活動課程大綱」的認知領域能力，以下何 者不是？
(A)蒐集訊息
(B)整理訊息
(C)解決問題
(D)語言理解



15(B).

36. 鄭老師以射箭圖形來說明信度與效度的意涵，請問下圖代表的意義為 何?  
(A)有信度和效度
(B)有信度但無效度
(C)無信度又無效度
(D)有效度但無信度



16(D).

4.有關課程規劃，下列何者較合乎課程大綱的精神？
(A)以幼兒的六大能力作為課程規劃的目標。
(B)以課程大綱的六大領域，進行分領域的課程規劃。
(C)活動設計時，單一活動中若能對應越多學習指標越好。
(D)課程規劃包括例行性活動、多元的學習活動和全園性活動。



17(B).
X


19. 下列何者並非 R. S. Peters 提出「教育即引領入門」 (education as initiation)之內涵？
(A)注重學生個別差異
(B)適度引導學生學習興趣與動機
(C)協助學生關注傳統文化的菁粹
(D)注意學生身心發展



18(A).

77.以下描述，何者最符合課程締造觀(curriculum enactment perspective) ？
(A)課程實施乃是師生間共同締造的教育經驗，看重師生主體性及真實經驗
(B)課程組織乃是由科際整合彼此締造而成的結果，最適合學生學習
(C)課程評鑑必須以學習成果為中心，以瞭解學生的進步是否締造新記錄
(D)課程設計必須能締造出前人所未有的學習經驗，才能跟上社會變遷



19(D).

28.美國幼兒教育學會(NAEYC)對於幼兒園中實施幼兒評量的觀點，下列何者不正確？
(A)具備發展合宜
(B)具備文化及語言敏感度
(C)與幼兒日常生活息息相關
(D)以發現幼兒需補強的能力為重點



20(B).
X


31.《幼兒園教保活動課程大綱》中，有關認知領域強調三項認知能力的運用，下列選項何者完全正確？
(A)包含整理訊息、分析訊息及問題解決
(B)包含整理訊息、分析訊息及創造思考
(C)包含蒐集訊 息、整理訊息及問題解決
(D)包含蒐集訊息、整理訊息及創造思考。



21(A).

33.王老師在每學期開學前，都和同學們一起制定班規，而且每個同學都能充分發表 意見，而後大家要一起遵守。王老師偏向哪種教師領導方式？
(A)團體規範
(B)個人情意
(C)動態權衡
(D)強權領導



22(A).

35. 今天進行團討時，老師突然發現坐在最後面的小安全身癱軟在地板上、兩眼上吊，四肢和身體肌肉則呈現抽搐 狀態，立即想到可能是癲癇發作。請問老師這時應該做哪些處理？ 甲、移除小安周遭尖銳堅硬的物品 乙、按住、約束小安的手腳，避免因非自主性動作而造成外傷 丙、將小安姿勢調整為仰躺或側臥、頭側向一邊，避免異物阻塞呼吸道 丁、將小安的嘴巴扳開，放入可讓牙齒咬住的硬物，避免小安咬傷舌頭 戊、立即施行人工呼吸，以免小安強烈抽搐時缺氧
(A)甲丙
(B)甲丙丁
(C)甲乙丁戊
(D)甲乙丙丁戊



23(C).

26. 依據兒童心理發展，國小低年級學童較能在教師指導下 運用下列何種策略來增進短期記憶？
(A)心像
(B)組織
(C)簡單複誦
(D)精緻化



24(C).

14. 康老師在她的英語課，透過視訊平台，讓學生和新加 坡姊妹校學生進行飲食文化專題分享，請問這是學校 本位國際教育計畫(SIEP)鼓勵的何種計畫項目？
(A)課程國際化
(B)參與國際會議或競賽
(C)國際交流數位教學模式
(D)開設外語及文化課程活動



25(D).

24. 十二年國民基本教育之領域/科目核心素養有普遍共 同性，此普遍共同性為「學習重點」，各領域/科目可 將對應核心素養轉化為學習重點，透過二個面向實踐 理念與目標，這二個面向為下列何者？
(A)學習評量與教學策略
(B)學習評量與學習表現
(C)學習策略與學習表現
(D)學習表現與學習內容



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