阿摩：失敗是暫時的繞道，不是死胡同；是耽擱，不是毀滅！
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模式:今日錯題測驗
科目:教甄◆教育專業科目-國小
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1(A).

22. 教育基本法第四條中闡明「對於原住民、身心障礙者及其他弱勢族群之教育，應考 慮其自主性及特殊性，依法令予以特別保障，並扶助其發展」是基於下列何種理念？
(A)教育機會均等
(B)轉型正義
(C)有教無類
(D)多元文化教育



2(A).

38. 下列哪一位教育學家主張運用教育力量導致社會進步，強調人類奮鬪的終極教育目 標在獲得幸福，要達到幸福境界途徑包括進步、動力行為、動力思想、知識及教育 呢？
(A)華德(L. F. Ward)
(B)杜威(J. Dewey)
(C)菲希特(J. G. Fichte)
(D)克伯屈(W. H. Kilpatrick)



3(B).

20. 智能障礙兒童在學習方面的特徵，下列何者錯誤？
(A)外控的人格特質
(B)長期記憶能力拙劣
(C)對學習具有失敗預期
(D)不善於組織學習材料



4(C).

5. 哪些成因容易形成智能障礙？(甲)鏈狀細胞疾病(Sickle Cell Disease) (乙)胎兒酒精症候群（Fetal Alcohol Syndrome, FAS)(丙)普瑞德威利症候群(Prader-Willi Syndrome)，俗稱小胖威利症(丁)X 染 色體脆折症(Fragile X Syndrome)。
(A)甲乙丙丁
(B)乙丙
(C)乙丙丁
(D)丙丁。



5(D).

9. 下列對妥瑞氏症候群(Tourette Syndrome)之敘述何者為非?
(A)病徵通常在 18 歲之前出現，在 7 歲半左 右發作
(B)第一個症狀通常是臉部抽筋
(C)發生抽筋的頻率和強度逐漸減少
(D)女性發生率比男性高三到 四倍。



6(A).

55. 如果你想用行為主義的原理來培養同學課堂上積極發問的行為，何種增強的時制可以使你所要的行為 長久維持？
(A)不定時距增強
(B)固定比例增強
(C)固定時距增強
(D)連續增強。



7(D).

64. 齊宣王曾問孟子：「湯放桀，武王伐紂，有諸？」孟子對曰：「於傳有之。」齊宣王進而說：「臣弒其君 可乎？」孟子回答：「賊仁者謂之『賊』，賊義者謂之『殘』；殘賊之人，謂之『一夫』。聞誅一夫紂矣， 未聞弒君也。」由此觀之，孟子對於道德善惡之價值判斷是採
(A)絕對論
(B)動機論
(C)結果論
(D)相對論。



8(C).

23.有關兒童團體諮商的敘述，下列何者最為正確？
(A)低結構團體比高結構團體更適合於兒童
(B)問題異質的團體比相同問題的團體有更佳的同理心
(C)小學低年級兒童不適合以團體諮商的方式來進行輔導
(D)由級任老師擔任團體諮商的領導者最能了解成員的起點行為



9(A,B,D).

1.在學校三級輔導中，認輔教師所進行的輔導工作是屬於何種輔導？
(A)發展性輔導
(B)介入性輔導
(C)處遇性輔導
(D)一級與二級輔導



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