阿摩：人生不怕重來，就怕沒有未來。
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【精選】 - 教師檢定(教檢)◆中等學校◆學習者發展與適性輔導(舊名：青少年發展與輔導)難度:(801~825)
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1(B).

41.青少年常因生活壓力、挫折而肚子痛、頭痛、心悸、氣悶等謂之：
(A)壓抑症
(B)身心症
(C)神經症
(D)精神症



2(D).

24.社會學習論對青少年的道德發展，強調何者的重要性？
(A)超我的良好發展
(B)兩難情境的討論
(C)從自律到他律
(D)增強和示範



3(D).

22.下列何者不是兒童及少年福利與權益保障法的立法宗旨或內涵？　
(A)增進兒童及少年福利　
(B)健全兒童及少年身心發展　
(C)提高父母及監護人對少年的責任感　
(D)社會安全。



4(A).

7.根據弗洛依德(Freud)的人格理論，下列何者可以幫助我們控制自己的情緒？
(A)自我與超我　　
(B)本我與超我　　
(C)只有超我　　
(D)本我與自我　　



5(A).

14.下列何人提出「自動化思想」(automatic thoughts)與「認知扭曲」(cognitive distortions)的觀點？
(A)貝克(A. Beck)
(B)艾理斯(A. Ellis)
(C)葛拉塞(W. Glasser)
(D)佛洛依德(S. Freud)



6(C).

33.後現代取向的生涯輔導較少使用職涯測驗是基於下列何種概念？
(A)強調融入主流文化
(B)相信生涯專家指引
(C)重視生涯故事敘說
(D)藉由測驗找尋適性分配



7(B).

小明以他既有的行為模式去認識環境中的事物，把新的經驗融入在他既有的經驗之中，若以皮亞傑(J. Piaget)之觀點來看，小明的認知發生了何種變化？
(A)調適(adaptation)
(B)同化(assimilation)
(C)遷移(transfer)
(D)組織(organization)



8(A).

( )26.下列何者不屬於創造力的主要特性？
(A) 批判性
(B) 變通性
(C) 流暢性
(D) 精密性



9(A).

16.下列何者為處理學生不當行為的預防方法？
(A)審慎安排教學活動
(B)建立教師的權威
(C)對學生採取放任式的領導
(D)只注意少數愛搞怪的同學



10(A).

40.依據艾里克森(E. H. Erikson)的理論，國小學生面臨何種心理社會發展危機？
(A)勤奮進取對自貶自卑
(B)自動自發對退縮愧疚
(C)友愛親密對孤癖疏離
(D)自我統合對角色混亂



11(A).
X


Holland生涯發展理論的基本假設，以下敘述何者正確？ 甲：選擇職業係個人人格的表現 乙：個人與環境適配性影響職業滿意度 丙：職業刻板印象是純粹主觀的 丁：個人興趣組型即為個人人格的組型
(A)甲乙丙
(B)乙丙丁
(C)甲丙丁
(D)甲乙丁



12(C).

針對個人中心治療法的敘述何者有誤？
(A)屬於非指導派諮商
(B)非常強調諮商員的人格特質
(C)治療成效決定於駁斥非理性想法程度
(D)重視個案與諮商員治療關係的品質



13(C).

皮亞傑認為個體本各自有其認知結構，稱為基模，當個體面臨問題情境時，試圖將所遇到之新經驗，納入其舊經驗的架構之內，此歷程稱為
(A)內化
(B)投射
(C)同化
(D)調適



14(D).

放棄早期定型觀而改持連續發展看法的學者當推：
(A) 佛洛依德　　
(B) 皮亞傑　　
(C) 盧梭　　
(D) 艾力克遜



15(C).

教育部積極推動兩性平等教育，各級學校兩性平等教育委員會或小組由校長召集，成員必須包括單位主管、教師、職員代表，但女性代表須佔：
(A)四分之一以上
(B) 三分之一以上
(C) 二分之一以上
(D) 三分之二以上



16(C).

國三的小華最近因為課業壓力大，加上父母失和，內心感到挫折、恐懼與焦慮，且經常在學校出現肚子痛、頭痛、心悸、胸悶或氣悶的現象，請問他的症狀可能屬於下列何者？
(A)壓抑症　　
(B)神經症　　
(C)身心症　　
(D)精神症



17(A).

青少年對"公開演講"產生的恐懼是屬於哪一類的恐懼？


(A)對社會關係的恐懼


(B)對自我有關的恐懼


(C)對東西和自然現象的恐懼


(D)不知名的恐懼



18(B).

23.國二的小明，在他的導師因故離職後，很自責地認為：「這件事情一定是因為我不夠 聽話、不認真讀書，才會讓老師離職，而且老師可能永遠都不會再教書了！」根據貝 克(A. Beck)的認知治療理論，小明的認知扭曲屬於下列哪一項？
(A)誇大
(B)個人化
(C)標籤化
(D)理智化



19(B).

14.有鑑於最近校園學生自我傷害的事件頻傳，輔導教師為一些有生活困擾的學生進行 生命教育的團體輔導活動。輔導教師所進行的是下列哪一個層級的輔導工作？
(A)初級預防
(B)次級預防
(C)診斷治療
(D)危機處理



20(D).

17. 如果你班上的學生出現以下的行為表現：對細節無法注意或犯粗心的錯誤、對作業或 活動維持注意力有困難、經常聽而不見、往往遺漏作業或活動的重點，和容易受到 外 來的刺激所分心。在協助這位學生時，下列哪一作法較不能對這位學生的學習產生助益？
(A)允許學生使用計算機、錄音機
(B)做出簡潔的指示，盡可能簡明清楚
(C)讓學生坐在最靠近教師教學的地方
(D)要求學生做更多次的練習，熟練學習內容



21(A).

43. 下列那一位學者提倡激勵保健理論？
(A)賀茲伯格（F. Herzberg）
(B)馬斯洛（A. Maslow）
(C)賽門（H. Simon）
(D)皮亞傑（J. Piaget）



22(B).
X


36. 學校的課程教學呈現下層結構與上層結構的複雜對應關係，教師扮演著中介的角色， 而教科書、課程與教學及學校生活，充滿再製社會階級關係，下列何者為此種現象的表 徵?
(A)國家機器
(B)批判主義
(C)霸權再製
(D)文憑主義



23(C).

17. 某位老師依據「控制向度」(locus of control)與「歸因理論」進行學習輔導，他較可能將下列哪一個考後情況視為「外控」表現？
(A)成績不佳的小文後悔考前貪玩
(B)成績不佳的小英發現自己基礎不足
(C)成績不佳的小雄向父母解釋：「讀的都沒有考」
(D)成績普通的小君向同學說：「臨陣磨槍還是有一點用處」



24(B).

14.下列與「近側發展區」 (zone of proximal development, ZPD) 相關的敘述，何者正確？ 
甲、當個體在他們的近側發展區內學習時，學習最為有效 
乙、可透過能力較佳者提供的鷹架作用使 ZPD 持續發展 
丙、這是新皮亞傑主義學者提出的觀點 
丁、可以透過動態評量情境加以測量
(A)甲、乙、丙
(B)甲、乙、丁
(C)甲、丙、丁
(D)乙、丙、丁



25(C).

19.下列何者最符合後現代取向生涯輔導的觀點？
(A)生涯輔導主要倚賴各種測驗的結果
(B)生涯輔導強調當事人與環境的適配性
(C)生涯輔導看重當事人的主觀經驗與意義
(D)視生涯輔導工作者為最了解生涯探索的專家



【非選題】
(二)閱讀下文後，回答 5-6 題。
大明在校學業成績低落，在校外朋友的介紹下加入了幫派，由於在幫派中獲得大哥的讚賞與認可，於是中途輟學跟隨幫派大哥到處犯罪。

【題組】6. 請從柯爾柏格(L. Kohlberg)的道德發展理論分析大明的道德發展狀況。(5分)



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許英輝剛剛做了阿摩測驗，考了92分