阿摩：只要您掌握現有的，並不斷開發自己的潛能，你才會成功
75分
(2 分8 秒)
模式:收錄測驗
科目:教甄◆身心障礙組
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1(A).

某國中一位國一資源班學生，經過一年的學習適應後，已有大幅的進步，家長及資源班老師對其回歸普通班已達成共識。此時，特教組長需先行召開何種會議以討論重新安置相關事宜？
(A)校內特教推行委員會議
(B)教務處教務會議
(C)輔導室ＩＥＰ會議
(D)輔導室身障生通報轉銜會議



2(A).有疑問

特教班劉老師教導班內學生概念時，同時提供「正例」與「反例」幫助學生找出概念與概念之間的關聯。劉老師的教學是依據哪一派的教學原理？
(A)Ｂruner 發現式學習理論
(B)後Piaget認知發展教學理論
(C)Bandura社會學習理論
(D)訊息處理理論



3(C).有疑問
X


33.小芬是國小六年級書寫障礙的學生，抄寫及閱讀理解沒有問題，惟寫作文時常詞不達意且簡短。下列哪一項輔具較能協助小芬的學習？
(A)電子鍵盤
(B)語音辨識系統
(C)文書處理軟體
(D)文字轉語音系統



4(B).

42. 胡老師教學生洗米煮飯時，在量杯上用奇異筆畫線， 標示一杯米的量為多少，方便學生操作，請問胡老師 使用的刺激提示方式，屬於下列何種提示？
(A)視覺提示
(B)刺激之內的提示
(C)手勢提示
(D)示範動作



5(B).

41. 教師因應學生的需求而調整教學方法，這種調整策略屬於下列哪一種性質？
(A) 內在調整策略
(B) 外在調整策略
(C) 輔助性策略
(D) 課程組織調整策略



6(D).

31. 特殊教育服務實施流程為何？ 1.安置 2.評量 3.教學 4.轉介 5.鑑定 6.擬定 IEP 7.評鑑
(A)4256137
(B)4251376
(C)4256317
(D)4251637



7(C).有疑問
X


4.下列何者非《十二年國民基本教育特殊教育課程實施規範》基本 理念?
(A)落實融合教育
(B)因應學生能力
(C)善用課程調整
(D)結合個別化教育計畫/個別輔導計畫



8(A).

27.新北國小學務主任召集特教組全體教師在暑假期間合力完成「學生安全手冊」易讀版的編製，未來可以提供給校內低年級、資源班或集中式特教班文字閱讀理解需要高支持的學生使用。前述教學創新的努力符合下列哪些通用設計的原則？
【甲】：公平性【乙】：靈活性【丙】：易感性
【丁】：寬容性【戊】：易操作性
(A)甲丙
(B)乙丁
(C)甲丁戊
(D)乙丙丁



9(D).

29.小方為就讀新北市五年級普通班之身心障礙學生，經導師、資源班老師與家長討論後，擬 依其學習需求，安排小方到特教班學習社會領域課程，請問應經過哪些行政程序？
(A)經IEP會議及學校特推會同意即可
(B)經IEP會議、學校領域教學研究會、特推會同意即可
(C)經IEP會議及學校特推會同意，並檢附該領域課程計畫及學生之IEP，報送鑑輔會 核准
(D)經IEP會議及學校特推會同意，並檢附學生之IEP及特推會會議紀錄，報送教育局 核准



10(C).

58.小明跟老師說：「阿『東』去『東』園」，小明的原意是「阿【公】去【公】園」。以下何者是小明最有可能的構音問題？
(A)舌根音化
(B)不送氣化
(C)舌前音化
(D)韻母省略



11(B).
X


14.對於自閉症學生的核心反應訓練(Pivotal responsetaching,PRT)主要是依照哪種理論來教學核心技能?
(A)行為學習理論
(B)社會學習理論
(C)認知發展理論
(D)心理分析理論



12(B).

30.在特殊教育專業團隊合作的過程中,職能治療師分享自己領域的專業知識與技巧,教導普通班教師與特教老師,有效運用新習得之職能治療領域的技巧。請問以上稱之為?
(A)角色豐富
(B)角色釋放
(C)角色擴 張
(D)角色取代



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