阿摩：全世界都相信你會成功，你自己不相信，那你就不會成功
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(2 分29 秒)
模式:今日錯題測驗
科目:教甄◆國小體育科專業知能
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1(D).

12. 某些球類為了讓初學者方便實施，因而進行部分改變，下列何者不屬於這類性質？
(A)樂樂棒球
(B)樂樂足球
(C)帶式橄欖球
(D)浮士德球



2(C).

15. 有關羽毛球的敘述下列何者不正確？
(A)發球時雙足必須接觸地面固定，不得移動直到發球動作完成
(B)球擊出後觸及在場地周圍的人或物體視為犯規
(C)球擊出後觸及屋頂或邊牆該球不計
(D)球落地司線員未看見，裁判員也無法做判決時應重新發球



3(A).

16. 有關手球的敘述下列何者不正確？
(A)手球正式比賽國小組上下兩個半場各30分鐘，中間休息10分鐘
(B)比賽時間終了不分勝負，經延長賽仍無法分辨兩隊勝負時，採擲罰7公尺球決定
(C)球得不離手而由一手移到另一手
(D)不得用膝蓋以下的腳觸球



4(D).

22. 運動教育模式的敘述中何者為非？
(A)適用於中小學
(B)在運動季裡有三個時期的競賽
(C)是學科精熟取向
(D)不適用於大學



5(C).

23. 動作分析模式的敘述中何者為非？
(A)使學生學會動作的結構知識，並逐步發展動作技巧
(B)應用的動作結構源自於拉邦
(C)教師對課程應有統整觀
(D)強調學科精熟途徑



6(B).

24. 「老師藉著詢問一特別的、有順序的問題，以有系統地引導學習者來發現一個預定的答案，這答案對學習者來說是先前不知道的」，由此教學本質的敘述可得知是Mosston教學光譜的哪個教學形式？
(A)D式
(B)F式
(C)G式
(D)H式



7(A).

27. 關於動作學習的敘述何者為非？
(A)能直接觀察出來
(B)需透過練習或經驗而來
(C)是中性行為
(D)研究範圍包括練習時間長短、練習頻率、回饋的效應等



8(C).

29. 依照三度空間技能分類法來看，射飛鏢應是下列何者？
(A)連續性-開放性-外在的線索
(B)系列性-閉鎖性-內在的線索
(C)不連續性-閉鎖性-內在的線索
(D)連續性-閉鎖性-內在的線索



9(A).

30. 針對閉鎖環理論的敘述，何者為非？
(A)知覺痕跡和經驗痕跡是重要主題
(B)知覺痕跡是在動作學習回饋過程中所形成的參考值
(C)練習初期因參考值相當微弱，所以KR非常重要
(D)在練習的過程中，必須有外在回饋的存在



10(C).

33. 疾行跳遠技能可分為：1.助跑2.起跳3.空中動作4.落地等動作，若採取1→1.2→1.2.3→1.2.3.4的方式分段教學，應是
(A)純粹分段法
(B)漸進分段法
(C)順進分段法
(D)逆進純粹分段法



11(B).

35. 下列何者不是運動教育模式的特色？
(A)運動季
(B)個別差異
(C)紀錄保留
(D)教師如同教練



12(C).

37. 針對理解式球類課程模式下列敘述何者有誤？
(A)以遊戲與比賽形式為主
(B)適性的教學
(C)方便控制與管理學生的秩序
(D)由戰術到技能的教學



13(C).

43. 對於技能學習之傳統理論，下列敘述何者有誤？
(A)費茲的運動學習階段理論，有認知階段、連結階段、自動化階段
(B)在中樞神經系統中是以包括知覺、決定和執行反應動作等一系列的間 斷性認知階段來進行訊息處理
(C)反向模擬是指將運動命令對應到相關動作的感覺結果
(D)在閉鎖環理論裡，早期的學習者發展預期動作的表徵是根據使用與動 作結果相關的回饋



14(B).
X


44. 根據九年一貫課程劃分的階段別當中，某分段能力指標顯示為「瞭解運動規則，參與比賽，表現運動技能」為下列何者?
(A)3-2-1
(B)3-2-2
(C)3-2-3
(D)3-2-4



15(B).
X


45. 下列何者不是九年一貫健康與體育，運動參與主題軸第二階段能力指標？
(A)計畫及執行個人增進體適能表現的活動
(B)了解有助體適能要素促進的活動，並積極參與
(C)評估社區運動環境並選擇參與
(D)透過運動了解本土與世界文化



16(A).

48. 希臘古代奧運運動比賽項目全能類，指的哪五項運動，下列敘述何者正確？
(A)賽跑、跳遠、鐵餅、標槍、角力
(B)賽跑、賽馬、跳遠、游泳、角力
(C)射箭、擊劍、游泳、賽馬、跑步
(D)賽跑、賽馬、跳遠、鐵餅、角力



17(B).

49. 依據教育部大足球中程計畫，2015 年各級學校足球代表隊數達 510 隊；各級學校足球運動社團需達多少個?
(A)650
(B)660
(C)670
(D)680



18(B).

11. 最先風行歐洲，繼及美洲，即亞洲各國於二十世紀初，亦盛極一時，它是以解剖學 與生理學原理為根據，並能兼顧教育、軍事、醫療諸目的為：
(A)楊氏體操
(B)瑞典體操
(C)斯比次學校體操
(D)德國體操



19(C).

15. 以下關於訓練方法的敘述，何者正確？
(A)運動訓練中最普遍被使用於設定及調整訓練強度的方法是「自覺運動強度」
(B)若以發展肌耐力為主要目的，則重量訓練時，每組動作的反覆次數12 RM以下、 負荷重量80％為宜
(C)運動中若發生抽筋狀況，應立即停止運動，並緩慢而持續地伸展抽筋部位
(D)彈震式伸展操可以減少肌梭的刺激



20(B).

43. 依據教育部「高級中等以下學校體育班及運動代表隊注意事項」，以下何者有誤 ?
(A)體育班及運動代表隊學生每日訓練時數，以每日至多三小時為原則
(B)體育班及運動代表隊學生代表學校參加校外競賽公假合理日數，每學年以二十五日為上限，日數計算包括參與學生運動聯賽、選拔賽、各類錦標賽及路程、移地訓練，不包括國家代表隊集訓及代表國家參賽等日數
(C)每次請假天數最多以七天為原則，但不包括因天候因素造成停賽日數
(D)高級中等以下學校以每學期期末考當週及前一週為休養期，休養期間不訓練、不比賽，以利選手充分休息，並兼顧課業



21(B).

48. 當肌肉收縮力量過大時，哪一構造發出訊號抑制肌肉收縮？
(A)肌梭
(B)高爾基肌腱器
(C)肌漿網
(D)神經肌肉接合處



22(C).

5. 請問「2d-Ⅲ-2分辨運動賽事中選手和觀眾的角色與責任」是屬於哪一類學習表現的次項目？
(A)認知：運動知識
(B)技能：策略運用
(C)情意：運動欣賞
(D)行為：運動計畫



23(C).有疑問

28. 根據皮亞傑認知發展四階段論，以下何種階段已能達到「面對問題時展現邏輯推理能力，但僅限於親身體驗到的部分」？
(A)感覺動作期
(B)前運思期
(C)具體運思期
(D)形式運思期



24(C).

40. 有關「動作教育模式」之描述，下列何者為非？
(A)強調個體對動作的覺察與比較
(B)多以引導而非直接教導
(C)以超負荷原則來提升身體機能
(D)偏向學科精熟與學習歷程價值取向



25(C).

45. 「每次練習的時間大於每次休息時間」是描述以下何種練習方式？
(A)段落式練習
(B)隨機式練習
(C)集中練習
(D)分散練習



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