阿摩：患難生忍耐，忍耐生老練，老練生盼望，盼望不至於羞愧
80分
(2 分36 秒)
模式:自由測驗
科目:教保員◆幼兒發展與教保概論
難度:困難
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1(C).

49.有關幼兒使用記憶策略的敘述，下列何者錯誤？
(A)爸爸在睡前提醒五歲小雯記得明天早上要去超商買牛奶和換玩具。隔天小雯只記 得要去換玩具。顯示換玩具對小雯來說是高度激發的事件，比較容易記憶
(B)從小就學圍棋的六歲小涵，能回憶「圍棋王」故事情節的內容，遠多於不懂圍棋的 大學生。顯示內容知識對記憶量的影響，可能大過於個體具備多少記憶策略
(C)老師對大班的小育說：「記住我們班的電話分機是 225。」小育回應：「跟小班和 中班一樣都先有 22，但我們班是 5。」顯示小育將記憶單位變小，以幫助自己能 記憶的量變大
(D)研究者在大班的小立面前將娃娃藏在一堆抱枕中的一個下面，並告知小立等 5 分 鐘以後會請他幫忙找娃娃，等待過程小立不斷重複凝視剛才藏娃娃的抱枕。顯示 小立已經能主動使用記憶策略



2(B).

42 樂樂就讀幼幼班，在戶外運動時誤食不明物品而倒地，王老師發現異狀趨前看見樂樂手中握著一截咬斷的水果造型軟 糖質地的橡皮擦，並有明顯的呼吸窘迫症狀、漸失意識，立即對附近陳老師求助，園長聞聲而至。下列哪些行為是正 確的？ 甲、保留剩餘的水果造型軟糖質地的橡皮擦 乙、請陳老師校安通報並立即撥打毒藥物防治諮詢中心 24 小時專線電話 02-28717121 丙、園長撥打 119，請求救護車送往醫院檢查及治療 丁、在保全趕到時協助催吐 戊、請給予孩子牛奶或其他流質品
(A)甲丙
(B)甲乙丙
(C)甲乙丙丁
(D)甲乙丙丁戊



3(A).

24()小華正在玩骨牌，軒軒一旁走過，結果不巧骨牌倒了。小華立刻推倒軒軒。軒軒馬上大喊「老師……」之後軒軒強 調，「我不知道、又不是故意的！」但小華怒氣沖沖大聲回擊：「他就是故意的！上次他也說我弄倒他的積木，今天他 就是故意的！」當天的教學會議上，老師分享這個案例，並提及前天軒軒曾告狀小華弄倒他的積木滑車道，即使當時 小華爭辯自己並不是故意的。因此，老師推測今天的骨牌事件與上週的滑車道事件有關。關於小華的動手推人與老師 的推測，下列何者最為適當？
(A)小華可能是回應性攻擊；老師引用社會訊息處理模式做推測
(B)小華可能是主動性攻擊；老師以報復性攻擊觀點做推測
(C)小華可能是回應性攻擊；老師引用班度拉的社會學習理論做推測
(D)小華可能是主動性受害者；老師以報復性攻擊觀點做推測



4(B).
X


30. 四歲的巧巧出門前自己選了一隻有白雪公主的紅色襪子，又選了一隻有艾莎的藍色襪子，分別穿在左右腳上。接著穿了粉紅色上衣，最後再套上外婆幫她做的藍色蕾絲裙， 說：「這樣才漂亮！」試問巧巧處於艾瑞克森(E. Erikson)理論的哪一個階段？
(A)信任 vs.不信任
(B)自主 vs.羞怯懷疑
(C)主動 vs.愧疚
(D)勤奮 vs.自卑



5(D).

40. 有關嬰幼兒呼吸速率較成人快的原因，下列敘述何者錯誤？
(A)呼吸控制中樞尚未成熟
(B)胸腔小、呼吸肌肉尚未成熟
(C)肺泡數量少，肺泡表面積減少
(D)肺臟中氣管及支氣管所占比例較成人小



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goodanddogand剛剛做了阿摩測驗，考了80分