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阿摩:黑髮不知勤學早,白首方悔讀書遲
40
分
(1 分14 秒)
模式:
循序漸進模式
【精選】 - 教師檢定(教檢)◆特殊教育◆學習者發展與適性輔導(舊名:特殊教育學生評量與輔導)難度:(551~575)
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1(B).
2. 教學者配合學校和班級生活作息,像是告知學習者 9:30 結束討論,讓學習者做時間管理,並在時間到時說出時間,且結束討論,回到全班分享。這是利用何種教學時間進行教學?
(A)單元教學時間
(B)情境教學時間
(C)例行教學時間
(D)個別教學時間
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2(D).
X
3. 一位協同成員教學時,其他協同成員視學生學習狀況予以個別或小組輔導,這是哪一種合作教學模式?
(A)選擇式教學模式
(B)平行教學模式
(C)互動或團隊教學模式
(D)一主教一協助模式
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3(D).
X
5. 在加法應用問題解題中,教師教導學生轉譯問題、統整問題、計畫解題方式,以及監控和執行計畫四個階段的原理原則;而後學生能應用它們在減法應用問題解題中,這是學生產生何種類型的「學習遷移」?
(A)特殊遷移
(B)遠遷移
(C)一般遷移
(D)垂直遷移
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4(A).
X
6. 強調教導學習者因應不同學習情境,表現學習策略的普遍性過程,這是何種取向的教學方法?
(A)認知—行為取向。
(B) 社會生態取向。
(C)行為取向。
(D)認知取向。
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5(C).
9. 在 TEACCH 結構式教學中,教學者需確實提供學習者完成作業所需的訊息,包括需完成的作業內容、完成的作業量、作業完成的情形等,這是屬於下列哪一項 TEACCH 的要素?
(A)物理組織的組織和結構化
(B)每日作息的結構化
(C)個人工作系統的結構化
(D)活動材料的視覺結構化
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【非選題】
2.某資優學生家長反映:「我的孩子一直對自我要求很高,學校作業常常做到半夜十二點,對於作業每一個小細節都有高度的要求。即使已經完成作業,但還是常常擔心自己做得不夠好,因此只要有一小細節不滿意,他寧可重做或是不交作業。」
【題組】
前述說明是指資優學生可能有的何種特質?
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【精選】 - 教師檢定(教檢)◆特殊教育◆學習者發展與適性輔導(舊名:特殊教育學生評量與輔導)難度:(551~575)-阿摩線上測驗
ONEPASS剛剛做了阿摩測驗,考了40分