阿摩：成功和失敗最大的差別在於想法。
92分
(1 分18 秒)
模式:今日錯題測驗
科目:教甄◆教育專業科目-國小
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1(A).

96. 依據余定(W. J. Reddin)的三面領導理論，領導者的行為層面應不只限於「工作」與「關係」層面，還包含下列何種層面？
(A)效能
(B)性格
(C)領導風格
(D)成熟度。



2(C).

47.下列何者認為瞭解某學科的結構，將能使許多事物與該學科發生有意義的連結，即強調「結構的 重要性」？
(A)蓋聶(R. M. Gagn`e)
(B)奧斯貝(D. P. Ausubel)
(C)布魯納(J.S. Bruner)
(D)斯肯納(B. F. Skinner) 。



3(D).

54.蓋聶(R. M. Gagn’e)所提出的五類學習結果中，何者為「影響個人對其行動選擇的內部狀態」？
(A)心智技能
(B)認知策略
(C)語文知識
(D)態度。



4(D).

8.教師能認同教育工作，以人師經師自我期許，此為下列何種
(A)專業倫理
(B)專業知識
(C)專業技能
(D)專業理想。



5(D).

11. 教育部於哪一學年度起正式辦理「教師專業發展評鑑」方案？
(A)95
(B)96
(C)97
(D)98



6(B).

31.特殊教育法第二十六條規定學校至少要有一位特殊兒童的家長擔任什麼職務工作？
(A)愛心義工
(B)家長委員
(C)特殊兒童諮詢委員
(D)特殊兒童輔導員。



7(A).

33.依據九年一貫課程綱要國民教育階段學生的資訊教育課程安排在何學年？
(A)三至七學年
(B)四至八學年
(C)五至七學年
(D)五至八學年



8(C).
X


在考驗研究工具的信度時，如果填答方式是採用李克特式填答方法，必須採用哪一種考驗方式？
(A)庫李信度
(B)克朗巴赫(Cronbach)α係數信度
(C)重測信度
(D)複本信度。



9(C).

89.張老師相信懲罰的目的在於讓學生改過遷善，所以學生犯錯時，應限制其自由和權利，待其改過後才能回復。請問這樣觀點接近以下何種懲罰理論?
(A) 報應性的懲罰　
(B) 懲戒性的懲罰
(C) 感化性的懲罰
(D) 功利性的懲罰



10(A).

91.下列那位學者重視語言的力量，認為識讀(literacy)具有政治解放功能？
(A) 弗雷勒(P. Freire )
(B) 瓊斯基( N. Chomsky)
(C) 索緒爾(F. Saussure)
(D) 維果茨基 (Vygotsky)



11(B).

王老師在教導班上的特教生時，運用具體原則、多重感官學習、 統整經驗原則及「講電話」的溝通技巧等教學要領，並保持教 室地面平整與乾燥。請問該生最可能具有下列何種障礙？
(A) 智能障礙
(B)視覺障礙
(C)聽覺障礙
(D)肢體障礙



12(A).

下列有關光譜計畫的敘述，何者正確？ 甲、採用智能公平(intelligence fair)的評量方式來看待所有能力 乙、有助於辨認幼兒優勢能力 丙、著重使用真實性評量 丁、以常模做參照
(A)甲乙丙
(B)甲乙丁
(C)甲丙丁
(D)乙丙丁



13(D).

泰勒(R.Tyler)在其所主張的課程發展模式中，其目標決定的來源不包含下列何者？
(A)學習者
(B)學科性質
(C)當前社會生活
(D)學校情境。



14(A).

國際性的閱讀評比PIRLS（Progress in International Reading Literacy Study），測試國小四年級學生的閱讀能力，以下哪項是不正確的？
(A) 此測驗只在測量學生的閱讀理解力，而不是測量運用書寫語言的能力。
(B) 此測驗測量學生能夠從各式各樣的文章中建構出意義的能力。
(C) 此測驗測量學生從閱讀中學習及參與學校及生活中閱讀社群的活動的情形。
(D) 此測驗測量學生提取特定的觀點、推論、詮釋並整合訊息和觀點、檢驗或評估文章的特性等閱讀能力，是學生開始進入「讀以學」的閱讀階段。



15(B).

在各種評鑑中小學教師教學表現的方法中，下列哪一個方法係國內外最為常用的？
(A)教師自我評鑑
(B)教學觀察與回饋
(C)教學檔案評量
(D)學生教學反應報告



16(D).

50. 關於提示策略的運用，下列何者不正確？
(A) 運用提示具有成效，但要盡量提供最少的協助
(B) 只有在幼兒集中注意力時，才給予提示
(C) 提示必須在幼兒表現某一技能的當時或先前發生
(D) 當幼兒習得表現行為時，應增加提示



17(A).

在傳統的測驗理論中，一個測驗的信度若為 0.8，則測量誤差之變異量占總變異量的多少百分比？
(A)20
(B)40
(C)64
(D)80。



18(B).

教育行政理論中，不試圖尋求放諸四海皆準的原理原則，這理論稱為？
(A)人際關係理論
(B)權變理論
(C)行為科學理論
(D)渾沌理論。



19(D).

歐洲在十六世紀宗教改革時期，在教育上重視：
(A) 階級教育
(B) 菁英教育
(C) 道德教育
(D) 普及教育



20(D).

明哲老師教導學生利用肌肉鬆弛方法減輕學習焦慮，此方法最接近哪一種學習策略？
(A)認知策略
(B)後設認知策略
(C)動機策略
(D)支持策略



21(B).

8. 小辛是國二學生，個子不大，但身體強壯；國一時，在學校經常被同班同學嘲笑與欺侮。到了國二，小 辛每次心情不好就會找弱小的國一學生大頭出氣。小辛對大頭的行為屬於下列何種霸凌？
(A)肢體霸凌
(B)反擊霸凌
(C)關係霸凌
(D)言語霸凌。



22(D).

51. 一般而言，編製效標參照測驗（criterion-referenced test）時，試題難度主要是取決於？
(A)試題 數量
(B)考生人數
(C)試題類型
(D)學習材料。



23(D).

19. 大部分的折衷取向班級經營模式，是以哪一位學者的理論為基礎？
(A)阿爾波特(Allport)
(B)斯肯納(Skinner)
(C)羅傑斯 (Rogers)
(D)阿德勒(Adler)。



24(D).
X


17.教師自編成就測驗的整體分數表現多成偏態分配，若甲班的整體分數呈現左偏態分配，可稱為何種效應？
(A)地板效應
(B)天花板效應
(C)自我預言效應
(D)高原效應



25(B).

24.下列何者做法最能表達教育機會均等的意義？
(A)不同規模學校都補助相同設備採購經費
(B)學校的教育經費每生都能受用
(C)學校教育經費優先採購圖書
(D)偏鄉學校積極爭取補助教育經費



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米如如剛剛做了阿摩測驗，考了92分