阿摩：多寫考古題，才能知道出題方向
100分
(2 分51 秒)
模式:今日錯題測驗
科目:教甄◆教育專業科目
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1(B).

3. 當少數族群因為服膺自身所屬族群的文化，進而抵抗主流文化，甚至抗拒整個教育體制，請問此符合下列哪個理論觀點？
(A) 文化斷層理論
(B) 文化模式理論
(C) 文化適應理論
(D) 文化再製理論



2(D).

5. 根據布迪爾（P. Bourdieu）對於文化資本的界定，請問學生所擁有的各種參考書、故事書、電腦等學習資源，屬於哪一種文化資本類型？
(A) 制度化文化資本
(B) 社會化文化資本
(C) 象徵化文化資本
(D) 客觀化文化資本



3(D).

7. 小傑原是餐廳的老闆，年收千萬；但因為疫情被迫關閉，目前暫時靠小販生意維持生計。試問，此種從老闆變成小販的過程，屬於哪種社會流動？
(A) 代間水平流動
(B) 代內水平流動
(C) 代間垂直流動
(D) 代內垂直流動



4(B).

9.「學校組織重視職務分工歷程與程度，包括水平分化、垂直分化與區域分化」，請問此為組織的哪個特性？
(A) 集權化
(B) 複雜化
(C) 正式化
(D) 分散化



5(D).

12. 張老師常常使用網路資料做為上課教材，在未確認真實性的情況底下，以訛傳訛的將這些資訊直接教授學生。若按照培根(F. Bacon)的觀點，張老師應該先去除哪一種「偶像」的 蒙蔽？
(A) 種族偶像
(B) 劇院偶像
(C) 洞穴偶像
(D) 市場偶像



6(D).

14. 關於轉型領導與交易領導在學校的實務應用上，哪一項敘述才是最正確的?
(A) 交易領導在學校興革上比轉型領導更為重要
(B) 轉型領導的要素包含主動與被動的例外管理
(C) 轉型領導與交易領導是互斥的，無法同時運用
(D) 交易領導在日常學校行政運用上比轉型領導更為常見



7(D).

24. 蕭老師參考學理，再依據教室的實際情境去探究、實驗，以解決現場教學問題。此種觀點較符合哪一種課程的概念？
(A) 課程即目標
(B) 課程即計畫
(C) 課程即經驗
(D) 課程即研究假設



8(D).有疑問

25. 艾斯納(E. Eisner)主張要了解真實的教育現象，就必須了解學生真正的教室生活狀況， 而豐富、複雜的教室生活現象是無法完全用科學量化的方法來測量和評估的，因而可用下 列何種課程評鑑模式較適宜？
(A) 回應式評鑑模式
(B) 對抗式評鑑模式
(C) 賦權增能評鑑模式
(D) 教育鑑賞與批判模式



9(B).

26. 有關《高級中等以下教育階段非學校型態實驗教育實施條例》條文中，規範機構實驗教育的說明下列何者正確？
(A) 生師比不得高於十二比一
(B) 每班學生人數不得超過 25 人
(C) 國民教育階段學生總人數不得超過 300 人
(D) 高級中等教育階段學生總人數不得超過 200 人



10(D).

27. 我國實驗教育三法中，有關團體實驗教育，乃指 3 人以上學生於共同時間及場所實施之實驗教育。此依據哪一法律規範內容？
(A)《國民教育法》
(B)《學校型態實驗教育實施條例》
(C)《公立高級中等以下學校委託私人辦理實驗教育條例》
(D)《高級中等以下教育階段非學校型態實驗教育實施條例》



11(D).

29.下列有關考題類型的敘述，何者較為正確?
(A) 申論題比選擇題內容取樣更具代表性
(B) 是非題比選擇題更能降低反應心向的干擾
(C) 是非題比選擇題更能激發學生評估方案的能力
(D) 簡答題相對於申論題，較不易評量高層次的能力



12(D).

31.「衝突處理導向(Conflict-Handling Orientations)」指當事人在面臨衝突時，所可能採行的解決方式。學者湯瑪斯(K. Thomas)認為衝突當事人在面臨衝突時採取「妥協」是一種什麼策略?
(A) 雙贏
(B) 雙輸
(C) 你輸我贏
(D) 有輸有贏



13(C).

32. 依據學生輔導法的規定，針對經第一階段輔導仍無法有效滿足其需求，或適應欠佳、重複發生問題行為，或遭受重大創傷經驗等學生，依其個別化需求訂定輔導方案或計畫，提供諮詢、個別諮商及小團體輔導等措施，並提供評估轉介機制，進行個案管理及輔導。請問這是哪一種輔導?
(A) 診斷性輔導
(B) 發展性輔導
(C) 介入式輔導
(D) 處遇性輔導



14(C).有疑問

34. 教師在教學過程中，大多數時間係教導學生教科書上的知識，請問此類知識的最主要來源是以下何者?
(A)感覺
(B)天啟
(C)權威
(D)直觀



15(C).

36. 下列對於盧梭（Jean-Jacques Rousseau）自然主義教育主張之說明，何者不正確？
(A) 強調實物教育
(B) 較屬於是一種消極教育
(C) 兒童期可從事知識與道德學習
(D) 青年前期可開始進行勞動及研究等活動



16(B).

37. 如果您任教的班上，剛好有一位數理資優生，若要描述整個班級的數學成績水平，那麼應該要採取何種集中量數會比較貼近於事實？
(A) 眾數
(B) 中位數
(C) 幾何平均數
(D) 算術平均數



17(C).

39. 「認為學校結構和社會結構之間存在一種對應關係，因而再製各種不公情事」。請問此為哪個理論學說？
(A) 文化再製
(B) 經濟再製
(C) 社會再製
(D) 政治再製



18(D).有疑問

40. 下列有關智力理論及學者的說明，何者正確？
(A) 卡特爾(R. Cattell)的智力群因論
(B) 瑟斯頓(L. Thurstone)的智力二因論
(C) 斯皮爾曼(C. Spearman)的智力結構論
(D) 史登柏格(R. Sternberg)的智力三元論



19(D).

41. 赫爾巴特試圖將教育與當時被大家公認的兩大學科相互結合，藉此加以建立教育的理論基礎。試問是哪兩大學科？
(A)倫理學、社會學
(B)社會學、心理學
(C)邏輯學、社會學
(D)心理學、倫理學



20(C).

44.《偏遠地區學校教育發展條例》所指的偏遠地區學校，其教育資源不足情形不包含下列何項因素?
(A) 交通不便
(B) 文化不利
(C) 師資不足
(D) 數位環境不佳



21(C).

45. 根據哈伯瑪斯（J. Habermas）的說法，對應「權力與意識型態」之生活要素，屬於人類旨趣(interests)中的何者？
(A) 認知旨趣
(B) 實踐旨趣
(C) 解放旨趣
(D) 技術旨趣



22(C).

46. 根據西洋教育史的發展軸線，下列哪一種學校制度最早出現？
(A) 小學
(B) 中學
(C) 大學
(D) 大學預備學校



23(B).有疑問

48. 根據哈爾品（A. Halpin）和克羅夫特（D. Croft）的學校組織氣氛理論，學校組織氣氛主要是由校長行為以及教師行為所構成。其中教師行為有四種，以下何者不包括在內？
(A) 隔閡
(B) 以身作則
(C) 工作精神
(D) 同事情誼



24(A).有疑問

49. 楊老師為了增加班上同學於課堂發表想法的動機，因此，規定每舉手發言一次，就可以得到一個貼紙，每集滿五個貼紙，就可以換得一枝筆。請問楊老師運用到哪些增強方式？ 
甲：定時增強、乙：不定時增強、丙：定率增強、丁：不定率增強
(A) 甲丙
(B) 甲丁
(C) 乙丙
(D) 乙丁



25(A).

50. 吳老師想要選用一份測驗來評量班上學生的語文能力，下列何者應為優先考量？
(A) 測驗效度
(B) 測驗信度
(C) 測驗常模
(D) 測驗題數



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