阿摩:方向不對,努力白費
100
(2 分14 秒)
模式:循序漸進模式
【精選】 - 教師檢定(教檢)◆幼兒園◆學習發展與適性輔導(舊名:幼兒發展與輔導) - 教師檢定(教檢)◆幼兒園◆課程教學與評量(舊名:幼兒園課程與教學) - 教師檢定(教檢)◆國語文能力測驗 - 教..(111~125)
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1(A).

15.中班小昱智力正常,沒有明顯腦傷或神經系統問題,但非常害怕赤腳走沙灘或踩進 沙坑,也不敢玩翹翹板或盪鞦韆,對較強烈的味道、光線與聲音異常的厭惡排斥, 讓家長十分困擾。小昱可能是何種感覺統合能力失調?
(A)感覺調節
(B)感覺區辨
(C)動作運用
(D)姿勢動作控制


2(D).

18.中班的小明想要用色紙摺出房子,老師發現小明無法參照摺紙書操作,依據維高斯基 (L. S. Vygotsky)最近發展區(zone of proximal development, ZPD)的概念,下列哪一種 引導方式較不適當?
(A)請會摺房子的大班幼兒教小明摺紙
(B)老師引導小明先摺較為簡單的圖形,再練習摺房子
(C)老師教小明看摺紙書,依步驟講解示範並請小明操作
(D)等小明的認知發展較成熟時,老師才提供色紙及摺紙書給小明


3(D).

29-30為題組,閱讀下文後,回答29-30題。
       楚人居貧,讀《淮南方》:「得螳螂伺蟬自障葉,可以隱形。」遂於樹下仰取葉。螳螂執葉伺蟬,以摘之。葉落樹下,樹下先有落葉,不能復分別,掃取數斗歸。一一以葉自障,問其妻曰:「汝見我否?」妻始時恆答言見,經日乃厭倦不堪,紿云:「不見!」默然大喜。齎葉入市,對面取人物。吏遂縛詣縣。縣官受辭,自說本末。官大笑,放而不治。(漢.邯鄲淳《笑林》)

【題組】30.文末「官大笑,放而不治」,最有可能的原因是下列哪一選項?
(A)楚人自說本末,符合自首無罪
(B)楚人不知妻子欺瞞,情有可原
(C)楚人具有隱形能力,無法究責
(D)楚人無知可笑,縣官不予追究


4(C).

4.詩中景物如果移動速度較快,容易形成輕快的風格,例如杜甫〈聞官軍收河南河北〉 中的「白日放歌須縱酒,青春作伴好還鄉。即從巴峽穿巫峽,便下襄陽向洛陽。」 下列哪一個選項中的詩句同樣因為景物移動快速,形成輕快風格?
(A)迴樂峰前沙似雪,受降城外夜如霜。不知何處吹蘆管,一夜征人盡望鄉
(B)月落烏啼霜滿天,江楓漁火對愁眠。姑蘇城外寒山寺,夜半鐘聲到客船
(C)朝辭白帝彩雲間,千里江陵一日還。兩岸猿聲啼不住,輕舟已過萬重山
(D)更深月色半人家,北斗闌干南斗斜。今夜偏知春氣暖,蟲聲新透綠窗紗


5(C).

閱讀下文後,回答 26-30 題。 
        爸爸帶全家去吃「滬尾宴」。「滬尾宴」是以滬尾之役為主軸的創意餐飲,每一道菜 蘊藏一個戰場上的故事。爸爸說滬尾之役是清法戰爭中,清廷在臺灣唯一一場勝仗。 透過吃飯,他要帶大家重回戰場。 
 「1884 年 10 月 8 日,清法戰爭滬尾之役進入高峰。上午 9 時,敵艦砲轟沙崙, 準備登陸,福建提督孫開華將軍全力應戰。」 
      「滬尾宴」共有 11 道菜,爸爸點了 4 道,第一道是開胃菜「法軍來襲番茄塔」, 法式麵包上插著火腿肉裝飾成的風帆,並塗滿法國起司和番茄丁。
「上午 10 時,法軍搶灘成功,分五個連隊登陸滬尾。」
       第二道是「西仔陸戰隊」,香烤豬肋排被分成五列擺放在盤子上。弟弟大口咬豬排, 開心的說:「我打敗陸戰隊啦!」
「10 時 30 分,法軍遭清兵伏擊。11 時,法軍被誘入林中,民軍代表阿火旦聯合 軍隊圍攻夾擊法軍。」
      第三道菜「阿火旦口袋肉」 ,把刈包折成口袋形狀,美味的東坡肉包夾在其中。爸爸 說阿火是戲班溫柔美麗的旦角,戰場上殺敵卻不手軟。
「11 時 45 分,法軍發出請求撤退信號,倉皇爬上接應小艇。下午 1 時,小艇撤退 回艦,清軍成功守住滬尾,結束 4 小時的奮戰。」 
      最後一道是甜點「九大人脆酥芋」,來自湖南的孫將軍俗稱九大人,熱愛滬尾土產 芋頭。我品嚐著濃濃的芋香,想像孫將軍戰勝的喜悅。
      弟弟說,以前只知道「吃飯皇帝大」,現在才知道替菜命名真的很有趣。 
      我望著看過無數次的淡水河夕陽,第一次,覺得河口的夕照不一樣了,彷彿聽見 阿火旦握著九大人的手高興的喊著:「贏了!贏了!我們打贏了……」

【題組】26. 開胃菜「法軍來襲番茄塔」中的法式麵包代表什麼?
(A)砲臺
(B)魚雷
(C)軍艦
(D)潛艇


6(D).

16.許老師希望依照《幼兒園教保活動課程大綱》的精神來落實文化課程,下列哪一項做法比較適宜?
甲、聖誕節時由幼兒參與裝扮遊行活動的規劃
 乙、以弟子規做為語文教材,鼓勵幼兒經常朗誦其內容
 丙、參觀幼兒園附近的城門建築,待幼兒熟悉其由來後,練習擔任小小解說員
 丁、安排參觀在地所盛產竹筍的加工與銷售,讓幼兒探索體驗竹筍與社區生活的關係
(A)甲乙
(B)甲丁
(C)乙丙
(D)丙丁 


7(B).

15.老師在美勞區提供黏土、紙、不織布、吸管、紙盒等材料進行創作活 動,這些材料的特性為何?
(A)開放性及高結構
(B)開放性及低結構
(C)封閉性及高結構
(D)封閉性及低結構


8(C).

題組:閱讀下文,回答第 23-25 題: 
     做詩人要有巨大的勇氣。詩集是票房毒藥,路人皆知,堆滿倉庫的滯銷詩 集,不斷要支付租金、耗蝕成本,最經濟的辦法竟是,送進碎紙機當做廢紙處理 掉。票房使出版商在出版詩集時有著從事慈善事業的光環,使詩人有被救濟的幸福感。缺乏知名度的青年詩人,期待出版詩集,無異期待一記耳光。我雖不乏出版界的朋友,卻覺得開口請對方出版詩集,簡直是謀害。
    在富裕的社會,要求人安貧樂道實在不近人情,但「詩窮而後工」,抑鬱固然有礙健康,貧困孤獨卻常常成就一個詩人。歷史上像王梵志這樣活潑快樂的詩人十分罕見,憂鬱孤寂似乎才是他們共通的氣質。
    詩人是適合寂寞的。詩人最缺乏的,恐怕也是寂寞。在臺灣社會,詩人所組成的社團自成一個擬國度,彼此之間,紛爭不斷,情況很像金庸的武俠世界。
    各個詩社如同各大門派,大家各據山頭,壁壘分明,頗有爭奪「武林盟主」的態勢。雖然一切的是非只能是「茶杯裡的風波」。
    可能很多人覺得,這世界少了詩人會安靜些。
    現實世界中,詩人的窘狀略如波特萊爾筆下的信天翁,這種大海鳥本是雲霄的君王,
「來往於暴風雨中且嗤笑弓手」,一旦流落在充滿叫罵的地上,那巨大羽翼不但妨礙行動,也使牠顯得滑稽萎弱,被水手們玩弄取樂。
    詩人最難堪的不是遭商品市場遺棄,而是被蠢人嘲弄。蠢人加上權勢,剛好可以形成烏雲,烏雲流行,總是遮掩星空。然則烏雲得到暫時的演出,卻無損星空的燦爛。
    高瞻遠矚的詩人不會汲汲於登臺表演,他可以在烏雲的幕後保持寂寞,在黑暗而高遠的蒼穹發光發亮。詩人應該減少做人情和打知名度,應酬只會傷害創作生命,他應該增加孤獨的時間,平靜面對自己,聆聽在熱鬧中聽不見的聲音,那來自心靈與智慧深處的迴響。詩人最大的美德是作好詩,不必急著當理論家,吹捧自己的作品;也不必當編年史家,趕緊把自己編進文學史裡。
──改寫自焦桐〈論詩人〉

【題組】24. 根據本文,下列何者最符合作者的觀點?
(A)出版業仍應出版詩集,提升文化水準
(B)閱讀詩集,可以淨化一般讀者的心靈
(C)詩人應該傾聽自己,回歸內心的世界
(D)詩社須舉辦論壇,以改善社會為己任做詩人要有巨大的勇氣。


9(C).

閱讀下文後,回答 31-35 題。
    爸爸帶全家去吃「滬尾宴」。「滬尾宴」是以滬尾之役為主軸的創意餐飲,每一道菜蘊藏一個戰場上的故事。爸爸說滬尾之役是清法戰爭中,清廷在臺灣唯一一場勝仗。 透過吃飯,他要帶大家重回戰場。
「1884 年 10 月 8 日,清法戰爭滬尾之役進入高峰。上午 9 時,敵艦砲轟沙崙, 準備登陸,福建提督孫開華將軍全力應戰。」
    「滬尾宴」共有 11 道菜,爸爸點了 4 道,第一道是開胃菜「法軍來襲番茄塔」, 法式麵包上插著火腿肉裝飾成的風帆,並塗滿法國起司和番茄丁。
「上午 10 時,法軍搶灘成功,分五個連隊登陸滬尾。」
    第二道是「西仔陸戰隊」,香烤豬肋排被分成五列擺放在盤子上。弟弟大口咬豬排,開心的說:「我打敗陸戰隊啦!」
「10 時 30 分,法軍遭清兵伏擊。11 時,法軍被誘入林中,民軍代表阿火旦聯合 軍隊圍攻夾擊法軍。」
第三道菜「阿火旦口袋肉」,把刈包折成口袋形狀,美味的東坡肉包夾在其中。爸爸說阿火是戲班溫柔美麗的旦角,戰場上殺敵卻不手軟。
「11 時 45 分,法軍發出請求撤退信號,倉皇爬上接應小艇。下午 1 時,小艇撤退回艦,清軍成功守住滬尾,結束 4 小時的奮戰。」
    最後一道是甜點「九大人脆酥芋」,來自湖南的孫將軍俗稱九大人,熱愛滬尾土產 芋頭。我品嚐著濃濃的芋香,想像孫將軍戰勝的喜悅。弟弟說,以前只知道「吃飯皇帝大」,現在才知道替菜命名真的很有趣。
    我望著看過無數次的淡水河夕陽,第一次,覺得河口的夕照不一樣了,彷彿聽見 阿火旦握著九大人的手高興的喊著:「贏了!贏了!我們打贏了……」

【題組】31.開胃菜「法軍來襲番茄塔」中的法式麵包代表什麼?
(A)水雷
(B)砲臺
(C)軍艦
(D)礁石


10(B).

9.小冠會假裝使用果汁機,表現出喝果汁、洗杯子或煮飯等動作。這符合下列哪一項遊 戲類型?
(A)玩物遊戲
(B)象徵遊戲
(C)社會遊戲
(D)體能遊戲


11(B).

閱讀下文後,回答 1-5 題。
        林徽因曾寫過一首詩〈你是人間的四月天〉,有一說此詩是寫給徐志摩。電視劇 《人間四月天》,講述徐志摩與張幼儀、林徽因、陸小曼之間的愛情故事。觀眾多聚焦在 徐、林、陸三人身上,較少關注徐志摩元配張幼儀,只知道她是一個被休離的配角。 其實,擺脫棄婦形象後,張幼儀的人生更有另一種風貌。 
      在兒子滿兩歲後,張幼儀奉公婆之命到倫敦和徐志摩相聚。但徐志摩為了追求 林徽因,逼迫張幼儀和他離婚,而且要當時再次懷孕的她墮胎,然後就不告而別。在 這段期間,張幼儀開始思考,自己七年的婚姻由媒妁之言促成,而纏小腳、遵守三從 四德是舊時女子該遵循的,雖然她躲過三寸金蓮的命運,徐志摩仍然認為她是「小腳」, 自己是「西服」。
        離婚使她領悟到應該自力更生,於是張幼儀赴德國學習,憑自己的努力和親人的 協助,很快地回到上海,在企業界樹立了精明能幹的女強人形象。知命之年時,一個 普通、誠懇醫師的真情打動了她;兩人在婚後十五年重返英國,張幼儀牽著丈夫的手, 站在四十六年前和徐志摩所租的房子前,不勝唏噓的說:「我現在真的沒法想像我曾經 那麼年輕過!」 
      若以「人間四月天」比喻徐志摩精彩的愛情,張幼儀可能只是一位配角。然而 張幼儀並不是徐志摩永遠的棄婦,也不是只有像春天般短暫的愛情而已。她的人生 經歷宛如「人間十二月天」,也有值得體驗和欣賞的生命故事。

【題組】2.文章第三段中,張幼儀說:「我現在真的沒法想像我曾經那麼年輕過!」下列選項 何者較符合張幼儀說這句話時的心境?
(A)我曾經那麼美麗與動人過
(B)我曾經那麼單純和無助過
(C)我曾經和丈夫那麼相愛過
(D)我曾為了事業無私奉獻過


12(C).

4.智睿從學校抱一堆書回家,裡面有《理想國》、《論語》等。家人好奇的問他,他說: 「老師跟我們說明這學期的課程設計,是請我們大量閱讀這些古典著作。他認為透過 閱讀這些鉅著(The Great Books),可以建立最有價值的觀念。」這位老師所持有的理念 較接近下列哪一種教育哲學取向?
(A)經驗主義(Empiricism)
(B)實用主義(Pragmatism)
(C)永恆主義(Perennialism)
(D)重建主義(Reconstructionism)


13(B).

6.近來臺灣社會大眾對於幼兒學習英語的議題相當關心。教育部現行的主張為何?
(A)不反對幼兒園實施「全英語」的教學
(B)英語教學應以部分時間融入教保活動課程
(C)應以培養幼兒流利的英語聽說能力為目標
(D)幼兒園可以聘任外籍老師教授英語教學活動


14(C).

20.大班的小平老師希望在教學上能盡量符合多元文化的精神,下列各項給小平老師的 建議,何者最為適當?
(A)為了讓幼兒認識自己的性別,鼓勵幼兒扮演適合其性別的職業遊戲
(B)和幼兒一起討論節慶在家會做什麼事,引導幼兒比較不同節慶習俗的優劣
(C)為了讓幼兒知道各種文化有不同的書面文字,帶領幼兒到社區,觀察街道招牌看板 上的越南文、英文與中文字
(D)鑒於「樂於參與多元文化的活動」之學習指標,即使幼兒因宗教因素不願參加萬聖 節活動,仍應設法讓他參與


15(C).

23.潘老師的班上有不同族群的幼兒就讀,在教學過程中,某些幼兒對膚色較深的幼兒 產生偏見,從多元文化觀點,潘老師怎麼回應較恰當?
(A)嘲笑別人膚色的人,自己就不美了喔
(B)白沒有比較美,黑反而比較有健康美喔
(C)每個人的膚色都不一樣,每種膚色都有獨特的美
(D)你的皮膚是什麼顏色不重要,重要的是我們都是好朋友


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