阿摩：鼓勵和稱讚讓白痴變天才，批評和責備讓天才變白痴。
85分
(1 分)
模式:今日錯題測驗
科目:教師檢定(教檢)◆國民小學◆學習者發展與適性輔導(舊名：兒童發展與輔導)
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1(A).
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17.下列哪一種是行為主義學派所謂的負增強？
(A)闖紅燈罰鍰
(B)說髒話要罰站
(C)打掃校園可以抵消一小過
(D)週年慶集點換贈品



2(A).

38.李同學在期末考時準備不周全，他批評老師試題出得不妥當有失公平，以 致他考得不理想請問李同學是使用下列何種防衛機制？
(A)合理化作用
(B)反向作用
(C)補償作用
(D)昇華作用。



3(A).

16.Howard Gardner 所提出的「多元智力」是指：
(A) 語文(linguistic) 、邏輯/數理(logic-mathematical)、空間(spatial)、音樂(musical)、肢體/動覺(bodily-kinesthetic)、人際/社交(interpersonal)、自知/內省(intrapersonal)、自然(nature)；
(B) 抽象智力(abstract intelligence)、機械智力(mechanical intelligence)、社會智力(social intelligence)；
(C) 語詞流暢 (word fluency)、數字 (number)、空間關係 (space)、聯想記憶 (associative memory)、知覺速度 (perceptual speed)、一般推理 (general reasoning)；
(D) 流動智力(fluid intelligence)、晶體智力(crystallized intelligence)。



4(C).

10.某次段考前，趙老師對班上同學說：「考試成績進步者，可以一星期不用做打掃工作」；洪老師則對班上同學說：「考試成績退步者，要加做一星期的打掃工作」。下列何者最適宜用來說明兩位老師激勵學生成績表現的策略？
(A)兩位老師使用的都是懲罰
(B)兩位老師使用的都是增強
(C)趙老師使用的是負增強，洪老師使用的是懲罰
(D)趙老師使用的是正增強，洪老師使用的是負增強



5(C).

20. 老師請三個不同年齡的學童描述什麼是好朋友， 小丁說： 「我的好朋友是當我哭的時候他不會走開，我需要幫忙時他會給我協助，而且我也會 對他好。」 小魏說：「跟我ㄧ起玩的人是我的好朋友。」 小康說：「我的好朋友是很親近、彼此了解，即使我做錯什麼事，他會告訴我哪裡錯了，不會離 我而去。」 這三位小朋友對友誼概念的發展最有可能的長幼順序為？
(A) 小丁最年長，小魏其次，小康最年幼。
(B) 小康最年長，小魏其次，小丁最年幼。
(C) 小康最年長，小丁其次，小魏最年幼。
(D) 小丁最年長，小康其次，小魏最年幼。



6(A).

8.張老師發現，近年來入學新生中學業成就較高的兒童，多半來自於高社經地位家庭， 或是父母比較願意投入資源在教育上的家庭。此發現最符合下列何項說明？
(A)環境的確會影響學業成就
(B)基因決定兒童的學業成就表現
(C)學業成就和遺傳間的關係不大
(D)學業成就和社經地位有高度負相關



7(A).

1. 下列腦部區域何者與情緒記憶的提取較有關係？
(A)杏仁核（amygdala）
(B)小腦（cerebellum）
(C)紋狀體（striatum）
(D)胼胝體（Corpus callosum）



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yuuuuuuuuuu剛剛做了阿摩測驗，考了85分