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阿摩:失敗是暫時的繞道,不是死胡同;是耽擱,不是毀滅!
83
分
(2 分31 秒)
模式:
今日錯題測驗
科目:教師檢定(教檢)◆教育理念與實務(舊名:教育原理與制度)(幼兒園、特殊教育、國民小學、中等學校)
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1(C).
1.「十二年國民基本教育課程綱要總綱」強調素養導向,重視學生在學校內 所學習到的課程內容能應用在不同的脈絡情境,也就是產生學習遷移,並 希望學生能產生創新的想法。這樣的理念比較接近卡泰爾(R. Cattell)智力理 論的哪一種智力?
(A)晶體智力
(B)脈絡智力
(C)流動智力
(D)組合智力
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2(C).
11.若從「批判教育學」的觀點審視學校教育目的,以下何者有誤?
(A)協助學生發展批判語言
(B)引導學生批判主流文化
(C)使個體覺知其自身文化的不可取代性
(D)協助個體跨越邊界,擴展知識領域
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3(B).
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12.下列有關社會階層化概念的敘述,何者正確?
(A)功能論者認為社會各階層的成員,應享有相同的聲望與尊崇
(B)衝突論者認為中下階層成員的集體意識,會隨著時代的進步而覺醒
(C)功能論者認為社會分工、職位分類,有利社會控制
(D)衝突論者批評社會階層化是因為權力與利益分配的結果
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4(B).
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14.對古典制約(classical conditioning)的敘述,下列何者為真?
(A)在制約學習中,非制約刺激(UCS)與制約刺激(CS)指的是同一個刺激
(B)古典制約只能產生二級反應
(C)古典制約被稱為反應性反應
(D)在制約學習中,非制約反應(UCR)與制約反應(CR)的生理現象截然不同
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5(B).
15.下列對於「批判種族理論」的說明,何者有誤?
(A)強調追求社會正義、自由和平等的實踐
(B)捍衛西方種族主義的合法性
(C)批判社會中各種型式的不平等
(D)關切現實社會中的族群歧視
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6(D).
16.人類的思維可能會受到許多因素的影響而產生錯誤,其中若是由於個人特 質或固著觀念所造成的錯誤,屬於下列何種思維偏差?
(A)種族偶像
(B)市場偶像
(C)劇場偶像
(D)洞穴偶像
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7(D).
18.根據傅柯(M. Foucault)的主張,學校比較像是下列何種特性的機構?
(A)解放的
(B)開放的
(C)創造的
(D)規訓的
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8(B).
21.小華搭捷運時遇到一位老婆婆,他趕緊讓座,因為他想要因為這個行為回到學校跟老師要好學生卡。小華的道德認知較符合柯柏格(L. Kohlberg)道德發展理論的哪一個階段?
(A)尋求認可
(B)相對功利
(C)避罰服從
(D)社會法制
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9(D).
22.下列何者較接近「大魚小池效應」(Big-Fish-Little-Pond Effect)的涵義?
(A)彼此競爭時,比較弱小者,其自我概念將會下降
(B)大型學校的學生,可能會有比較好的成就
(C)比較小型的學校僅能提供有限的機會供學生發展自我概念
(D)相對於明星學校,在一般學校求學的孩子會有比較好的自我評價
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10(C).
23.下列何者最不符合迦納(H. Gardner)多元智慧理論的觀點?
(A)學校應該以多元的方式進行教學
(B)學校應該培養學生一些在社會上有價值的能力與技能
(C)教師應該嘗試教導包含各種智力的觀念或科目
(D)教師應該盡量對學生進行個人化教學
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11(A).
24.下列對於教育社會學研究方法的敘述,何者正確?
(A)規範性的研究方法是建立在哲學思辯基礎之上
(B)規範性的研究過程重視實證性取向
(C)實證性的研究方法是建立在質性探索基礎之上
(D)實證性的研究過程偏向哲學性
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12(C).
(二)題目
「在某一次的學校作文課中,蔡老師發現小華使用 ChatGPT 生成了一篇作文,並當成作業繳交。蔡老師知道後相當生氣,因此,在課堂上公開指責小華的不是,但是,小華則聲稱自己是適當地使用,並無抄襲。而在這次衝突過後,蔡老師也開始對班上其他同學的作文作業,抱有造假、存疑之心,也連帶影響班級氣氛」。
【題組】
問題三:若從教育社會學的觀點出發,前述事件較屬於是哪個範疇?(4 分) 選項:
(A)學生文化
(B)教師文化
(C)師生互動
(D)知識社會學
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今日錯題測驗-教師檢定(教檢)◆教育理念與實務(舊名:教育原理與制度)(幼兒園、特殊教育、國民小學、中等學校)-阿摩線上測驗
張紜慈剛剛做了阿摩測驗,考了83分