阿摩：成功的唯一之路，堅持、堅持、再堅持
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模式:循序漸進模式
【特定試卷】112 年 - 112 新北市國民小學暨幼兒園教師甄選試題:幼教科#114655111 年 - 111-2 新北市公立幼兒園契約進用教保員甄選：教保概論與教保活動設計#111649111 ..(31~40)
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1(A).

幼兒玩「躲貓貓」遊戲，可以證明幼兒已具備皮亞傑認知發展理論中的何種特徵？
(A)物體恆存
(B)集中知覺
(C)組合推理
(D)反射動作



2(C).

目標行為發生後，撤走原厭惡刺激，造成目標行為次數、時間、強度增加，稱為？
(A)正增強
(B)消弱
(C)負增強
(D)反應代價



3(C).

16.目標行為發生後，撤走原厭惡刺激，造成目標行為次數、時間、強度增加，稱為？
(A)正增強
(B)消弱
(C)負增強
(D)反應代價



4(A).

12.幼兒玩「躲貓貓」遊戲，可以證明幼兒已具備皮亞傑認知發展理論中的何種特徵？
(A)物體恆存
(B)集中知覺
(C)組合推理
(D)反射動作



5(C).

12. 強調學生的學習，是在不同情境中，學生經由觀察學習、模仿而產生，這是屬於哪一理論 的主張？
(A) 行為學習論
(B) 訊息處理學習論
(C) 社會學習論
(D) 建構學習論



6(C).

二歲的小明常未經允許把幼兒園中他喜歡的小錫兵帶回家玩。小明的行為動機歸因在 下列哪一項最適當？
(A)想藉機博取父母注意
(B)對同班小華的嫉妒感
(C)缺乏物權的正確概念
(D)表現個人的獨特風格



7(D).

8.下列哪一項做法並未顧及多元文化教育的理念？
(A)扮演區提供各種國家文化的服裝器具
(B)教室生活中融入各種語言的招呼互動方式
(C)描述家庭時，包括不同背景及型態之家庭
(D)教師總是請男生負責搬桌椅等需用力的工作



8(A).

28. 對於身體受到虐待的幼兒，首先要處理其安全問題，然後再談到其自尊或自我實現需求的 滿足，這是採用了哪一位心理學家的觀點？
(A) 馬斯洛 (A. Maslow)
(B) 史金納 (B. Skinner)
(C) 羅吉斯 (C. S. Rogers)
(D) 佛洛依德 (S. Freud)



9(C).

39. 小鈞受了卡通中暴力行為的影響，在與同學發生衝突時，便會動手打人，下列哪一種理論 可解釋小鈞這樣的行為？
(A) 認知學習論
(B) 訊息處理論
(C) 社會學習論
(D) 古典制約論



10(D).

16.擴散性思考（divergent thinking）又稱開放性思考，是根據既有的訊息生產大量、多 樣化的訊息。老師在繪本教學後，下列哪一個提問方式最能激發幼兒的擴散性思考？
(A)故事的主角是誰
(B)故事的結局是什麼
(C)故事發生的地點在哪裡
(D)故事情節可以做怎樣的改變



【非選題】
二、申論題(每題20分，計80分)

【題組】3. 請舉出嬰幼兒自我概念發展過程中的重要里程碑（至少三個），並說明成人如何幫助幼兒發展這些重要的概念。



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【特定試卷】112 年 - 112 新北市國民小學暨幼兒園教師甄選試題:幼教科#114655111 年 - 111-2 新北市公立幼兒園契約進用教保員甄選：教保概論與教保活動設計#111649111 ..(31~40)-阿摩線上測驗

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