阿摩：患難生忍耐，忍耐生老練，老練生盼望，盼望不至於羞愧
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【特定試卷】111 年 - 111 高級中等以下學校及幼兒園教師資格考試_中等學校、國民小學：教育理念與實務#108205111 年 - 111 國立臺北教育大學_模擬教師資格檢定考試_國小類科:教育..(191~195)
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1(D).

6.若從「後現代主義」的觀點審視學校教育目的，以下何者較有誤？
(A)協助學生發展多元認同
(B)鼓勵學生批判主流知識
(C)挑戰文化的不可取代性
(D)側重個體捍衛自身文化



2(A).

27.　小銘總是努力爭取高分，很在意自己是否贏過班上同學；小花並不熱衷於拿高分，只希望成績不要在班上墊底就好。根據成就目標理論，小銘和小花的成就目標導向依序為何？
(A) 趨向表現目標、逃避表現目標
(B) 趨向表現目標、逃避精熟目標
(C)  趨向精熟目標、逃避表現目標
(D) 趨向精熟目標、逃避精熟目標



3(A).
X


8.有關教育目的之敘述，下列何者較接近杜威(J. Dewey)的教育觀？
(A)教育的目的是引導學生為未來生活作準備
(B)教育的目的是為了培養孩童永恆不變的觀念
(C)教育的目的在於訓練學生精熟各個學科的知識
(D)教育的目的在於讓學生學習如何參與民主的生活



4(B).

15.常態編班的國中，實施能力分組教學，各組在國文、英文、數學、自然學科等四個 領域，給予不同程度的教學內容，這樣的分組教學比較屬於下列哪一種教育的功能？
(A)安置
(B)選擇
(C)照顧
(D)社會化



5(A).
X


7.「平面三角形內角和等於兩直角的和」，這個命題是屬於下列哪一種性質的知識？
(A)經驗的
(B)先驗的
(C)超驗的
(D)體驗的



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【特定試卷】111 年 - 111 高級中等以下學校及幼兒園教師資格考試_中等學校、國民小學：教育理念與實務#108205111 年 - 111 國立臺北教育大學_模擬教師資格檢定考試_國小類科:教育..(191~195)-阿摩線上測驗

陳麗娜剛剛做了阿摩測驗，考了60分