今日錯題測驗-教甄◆教育專業科目-阿摩線上測驗

阿摩：成長的路上不是我有話要說，而是聽得懂、看得懂

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模式:今日錯題測驗
科目:教甄◆教育專業科目

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1(B).

28.編製標準化國民中學國語文成就測驗時，計算學生在本測驗得分與當時的國語文月考成績之相關。這是屬於何種效度？
(A)內容效度
(B)同時效度
(C)預測效度
(D)建構效度

2(C).

12.蓋聶(Gagné)之學習階段共包括八項，分別是 a.有所期待 b.回憶舊經驗 c.注意力警覺 d.選擇性知覺 e. 行為反應 f.編碼貯存 g. 增強性回饋 h.引發回憶。其順序為何：
(A)abcdefgh
(B)acbdfegh
(C)cabdfegh
(D)cbadfegh

3(B).

25. 若希望測驗的信度係數提高，那麼下列何種作法不當
(A)測驗題目愈長愈好
(B)團體的變異量愈小愈好
(C)測驗的難度適中愈好
(D)測驗愈客觀愈好。

4(B).

52. 兩漢施行的察舉孝廉制度是基於下列何種理想？
(A)選有才華者為國家所用
(B)使各地士子有機會進入中央
(C)上品無寒門、下品無士族
(D)教育機會均等

5(A).

2. 英國培根曾經提出「知識樹」（Knowledge tree）的說法，指知識是相互關聯且有系統的結合，試問知識樹的三大枝幹不包括下列哪一項？
(A)經驗的枝幹
(B)記憶的枝幹
(C)理性的枝幹
(D)想像的枝幹

6(A).

20. 新北市推出多元探索、創意無限之「創客桃花源方案~創客築夢」活動計畫。是以何概念推廣之？
(A)1 個好點子、2 人做做看、3~5 好友齊分享
(B)1 人用心、2 人合作、3 人成創意社群
(C)1 分耕耘、2 分收穫、3 分成功
(D)1 校領航、2 校聯合、3 校以上結盟

7(B).

3. 106 學年度所有教育階段資優類型學生人數，下列敘述何者正確？
(A) 一般智能最多
(B) 學術性向最多
(C) 創造能力最少
(D) 其他特殊才能最少

8(D).

7. 具有雙重特殊的學生，只有極少數被鑑定為資優生，下列何項不是造成此現象的原因？
(A) 人們只注意到他們的障礙而不是才能
(B) 他們的障礙狀態限制真正能力的發揮
(C) 評量人員沒有適當的調整鑑定的工具
(D) 評量過程沒有適當的調整鑑定的標準

9(D).

3. 白兔班幼兒已經射過多次飛機，發現有人飛得遠，有人一下子就落地；他們想要知道原因，於是分組討論及研究飛得遠及一下子就落地的飛機在外型、大小、紙張上有何異同來找出原因。此分組活動主要是培養幼兒下列何種能力？
(A)觀察的能力
(B)蒐集資料的能力
(C)整理資料的能力
(D)利用所整理的資料解決問題的能力

10(D).

4. 以下何者不是幼兒園基礎評鑑的項目?
(A)總務與財務管理
(B)設立與營運
(C)教保活動課程
(D)園務領導

11(A).

5. 教師定期更換幼兒活動室的教材教具以維持幼兒學習的好奇心並提高學習效率。這是屬於下列哪種「教─學環境向度」？
(A)介入─退隱
(B)高活動量─低活動量
(C)開放─封閉
(D)單純─複雜

12(B).

26. 有關根據 ICF 新制身心障礙鑑定之敘述，下列何者正確？
(A)因新制規定之鑑定團隊中包含醫事、社工、特教、職評人員，故特教鑑定可以完全等同身心障礙
(B)自閉症者和智能障礙者都屬第一類障礙
(C)分為輕度障礙到極重度障礙四種等級
(D)對於無法恢復之障礙將無「有效年限」之限制，會載於身心障礙證明中

13(C).

34. 學校提供身心障礙學生在校學習及生活需求，請問所提供的支持服務中，何者是不正確的？
(A)提供教育輔助器材
(B)提供學習及生活人力協助
(C)提供評估工具
(D)提供復健服務

14(B).

43. 「直接測量學生進步情形，作為教師長期觀測與修正教學的依據」，請問這是屬於「課程本位評量」中的哪一種模式？
(A)標準參照模式
(B)流暢性本位模式
(C)正確本位模式
(D)反應參照模式

15(A).

45. 林老師認為教育的目的重在傳承，他非常重視世代間的影響，主張學校應教導學生當前社會中具共識性的價值，以維持社會穩定發展。請問林老師所持的理論取向偏向下列何種學派之觀點？
(A)結構功能論
(B)俗民論
(C)社會建構論
(D)解釋論

16(D).

46. 王老師認為上課不一定要依循教科書的內容進行教學，可以視學生的情形與社區的屬性，修改教學內容與方法，只要能達成預設的課程目標即可。王老師的做法較偏向下列何種課程實施觀？
(A)固定觀
(B)忠實觀
(C)締造觀
(D)調適觀

17(B).

18.英國哲學家培根(Francis Bacon)認為每個人心中都有一些假象或偶像，使人無法正確的思考，所以要打破四種假象，以下哪一個描述是錯的?
(A)種族假象形成人類中心思想，以人為主體
(B)洞穴假象造成「井底之蛙」，形成客觀思維
(C)市場假象造成傳言四起，造成各說各話
(D)劇場假象造成獨尊唯一版本，造成偏執主張

18(C).

67.綠池國小在課程發展委員會議中，多數老師認為在發展學校本位課程時，各領域或各年級社群在提出可行方案時，應該先分析學生特質、學校與社區資源，與考量學校教育目標，再進行課程方案的建構等。請問該校的課程發展模式，較接近下列何者？
(A)目標模式
(B)統整模式
(C)情境模式
(D)歷程模式