阿摩：成功只有兩步:開始行動、持續行動
80分
(32 秒)
模式:今日錯題測驗
科目:教甄◆特殊教育專業
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1(A).

20. 新北市身障生報名適性輔導安置高級中等學校集中式特教班通過審查後，除申請免 評估者外，均需參加基本學習能力評估及職業能力評估，其中職業能力評估的評量 屬於：
(A) 工作樣本
(B) 功能性評量
(C) 動態評量
(D) 課程本位評量



2(C).

21. 下列關於融合教育中的課程與教學，何者理念最正確？
(A) 教師盡力依據家長提出之需求修改教學活動，即是「合理調整」之具體展現
(B) 通用設計強調事先設計出讓所有人可使用、無須再調整或使用輔具的教學方案
(C) 要進行課程調整，除課程內容、教學過程外，學習成果與成績計算也可調整
(D) 依據學生能力或興趣選擇評量方式，符合通用設計事先考量教材呈現的理念



3(D).

25. 某高中特教教師使用行為功能分析來評估一位智能障礙學生反覆搖擺身體的原因。 結果發現：在要求、獨處、注意以及替代行為的區別增強等四種實驗情境下都出現高頻率的搖擺行為。搖擺行為的產生可能與何種增強有關？
(A) 可能與正增強有關
(B) 可能與社會負增強有關
(C) 可能與社會正增強有關
(D) 可能與自動增強有關



4(D).
X


34. 教導學生「我可以試著跟同學一樣專心聽老師上課」的句子，是屬於社會故事的哪 一種句型？
(A) 觀點句
(B) 描述句
(C) 指導句
(D) 肯定句



5(A,B).

35. 缺乏下列哪種腦神經傳遞物質可能會導致憂鬱症？
(A) 多巴胺
(B) 血清素
(C) 利他能
(D) 斯瑞



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