阿摩：身處何地並不重要，重要的是未來的方向。
90分
(34 秒)
模式:今日錯題測驗
科目:教甄◆教育專業科目-國小
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1(B).

36. Bolman 和 Deal 提出多元架構領導觀點，其中包括結構 化、政治化、象徵化，以及下列那一個架構？
(A)系統化
(B)人力資源
(C)具體化
(D)物力資本



2(A).

50. 一位國小四年級輕度自閉症學生目前在資源班接受二節 社會技巧教學，其餘時間皆在普通班學習。請問這位學 生的特殊教育服務形式最接近下列何者？
(A)回歸主流
(B)完全融合
(C)隔離教育
(D)分科教育



3(C).
X


48. 下列何者為我國國際教育知能的內涵？
(A)比較分析
(B)跨文化認知
(C)本土意識與行動力
(D)多元智能



4(C).

14. 根據測量標準誤的公式：SEmeas.x=Sx ，下列有關測量標準誤與信度關係的敘述，何者是正確的？
(A)信度係數越大，測量標準誤就越大
(B)信度係數越小，測量標準誤就越小
(C)信度係數等於 0，測量 標準誤就等於標準差
(D)標準差越大，測量標準誤就越小。



5(C).

45. 小華經「魏氏兒童智力量表」測驗後得到智商為 85，由此可知其智力在同年齡組的兒童中，高於多少 百分比的人？
(A)85％
(B)34％
(C)16％
(D)15％。



6(B).

63. 孟子明顯主張「人性本善」，反之，荀子提倡「人性本惡」；然而，孔子卻認為：
(A)性分五品等級
(B) 性相近，習相遠
(C)無善無惡心之體
(D)有善有惡意之動。



7(A).

4. 王老師主張學習者的學習過程猶如拜師學藝般由周邊參與逐漸擴展至 核心，這種論點較接近下列何種理論？
(A)情境學習論
(B)訊息處理論
(C)後設認知論
(D)學習遷移論



8(B).

9.在個位數的加法裡，有的學童是利用記憶提取方式獲得答案；有的學童是以被加數 或是加數較大者向上數；有的是以被加數為基礎，將加數向上數；有的是被加數以及 加數全都數過。假設這樣的現象，在一定時間期限內，出現在同一個學童身上。這樣 的現象比較屬於哪一個學者的解釋模型？
(A)皮亞傑(J. Piaget)
(B)席格勒(R. Siegler)
(C)班度拉(A. Bandura)
(D)史坦伯格(R. Sternberg)



9(A).

38. 林老師認為學生的學習是為了內在心理的滿足，而非對外界酬賞的滿 足而引發學習。這是以下何種動機理論？
(A)認知取向的動機理論
(B)行為取向的動機理論
(C)建構取向的動機理論
(D)社會取向的動機理論



10(D).

10. 工業社會中，直接影響個人的社會地位促進社會流動的主要因素是
(A)政治
(B)軍事
(C)經濟
(D)教育



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YY剛剛做了阿摩測驗，考了90分