今日錯題測驗-教甄◆國文(國小幼兒)-阿摩線上測驗

阿摩：患難生忍耐，忍耐生老練，老練生盼望，盼望不至於羞愧

100分

(53 秒)

模式:今日錯題測驗
科目:教甄◆國文(國小幼兒)

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1(B).

28. 下列哪一位不是漢賦的重要作家？
(A)司馬相如
(B)王績
(C)張衡
(D)班固

2(A).

42. 「生活是自己在過，如人飲水，冷暖自知。不過，有的人錦衣玉食仍不滿足，有的人粗茶淡飯卻日日感恩，也有自詡聰明者，或恃才傲物，或眼界不寬，小肚雞腸，遠比腳踏實地的販夫走卒還不如！」根據以上所述，下列何者的意義最為適切？
(A)生活點滴只有自己最清楚
(B)人心不足蛇吞象乃是常態
(C)販夫走卒都是腳踏實地的
(D)即使粗茶淡飯也應該感恩

3(D).

5 「君子不器」句中「器」字的詞性屬於
(A)名詞
(B)副詞
(C)形容詞
(D)動詞。

4(B).

9. 目前國小注音符號教學法注重應用類化原則，以兒童已經會聽、會說的日常口語舊經驗為基礎，過渡為能讀、能看的新知識。教學步驟為先教完整語句，其次分析語句中的詞語，隨後分析單字之注音，再從單字中分析出注音之各個符號，最後運用直接拼讀進行教學拼音。這是哪一種教學法 s.
(A) 折衷法
(B) 綜合法
(C) 分析法
(D) 精緻法

5(C).

8.下列關於臺灣當代作家的關鍵詞配對，正確的是：
(A)懷舊散文╱《橘子紅了》╱溫柔敦厚：簡媜
(B)彰化媽祖╱〈南國哀歌〉╱醫生作家：吳濁流
(C)鄉土文學╱《黑面慶仔》╱新舊文化交替：洪醒夫
(D)女性文學╱《女兒紅》╱無可救藥的散文愛好者：琦君

6(B).

10.下列文句皆可對應一部中國古典小說，根據內容，與小說書名正確配對的是：
(A)姑妄言之姑聽之，豆棚瓜架雨如絲。料應厭作人間語，愛聽秋墳鬼唱詩──《西遊記》
(B)無材可去補蒼天，枉入紅塵若許年。此係身前身後事，倩誰記去作奇傳──《紅樓夢》
(C)滾滾長江東逝水，浪花淘盡英雄。是非成敗轉頭空，青山依舊在，幾度夕陽紅──《水滸傳》
(D)吾人生今之時，有身世之感情，有家國之感情，有社會之感情，有種教之感情。其感情愈深者，其哭泣愈痛──《三國演義》

7(B).

16.下列關於標點符號的敘述，何者不正確？
(A)「問號」：表示懷疑或發問語氣的結尾
(B)「書名號」：標在私有名詞的旁邊，表示人、國家、地名等專有名詞
(C)「頓號」：用來分開句子中連用的同類詞
(D)「刪節號」：表示刪去詞句或語氣尚未完結

8(C).

49. 成語：「班香宋豔」，意指：
(A)泛稱后妃之美者
(B)泛稱歌妓之美者
(C)泛稱辭賦之美者
(D)泛稱戲子之美者

9(D).

58. 教師欲指導學生閱讀理解策略，所閱讀的材料為一則近二千字的短篇小說。教師希望學生能使用某項視覺化輔助工具來呈現故事情節的進展歷程，下列哪一項工具圖示最切合這個任務所需？
(A)心智圖(mind mapping)
(B)概念圖(concept mapping)
(C)議論圖(argument mapping)
(D)魚骨圖(fishbone diagram)

10(A).

4. 下列成語解說，何者最不精準？
(A)「釜魚幕燕」形容文章飄逸動人
(B)「得魚忘筌」比喻悟道者忘其形骸
(C)「方鑿圓枘」比喻格格不入，互不相容。
(D)「魯魚亥豕」指因文字形似而致傳寫或刊刻錯誤

11(D).

38. 教師欲指導學生閱讀理解策略，所閱讀的材料為一則近二千字的短篇小說。教師希望學生能使用某項視覺化輔助工具來呈現故事情節的進展歷程，下列哪一項工具圖示最切合這個任務所需？
(A)心智圖(mind mapping)
(B)概念圖(concept mapping)
(C)議論圖(argument mapping)
(D)魚骨圖(fishbone diagram)

12(D).

閱讀下文，回答 29-31 題。

去者日以疏，生者日已親。出郭門直視，但見丘與墳。古墓犁爲田，松柏摧爲薪。

白楊多悲風，蕭蕭愁殺人！思還故里閭，欲歸道無因。

（古詩十九首〈去者日以疏〉）

【題組】31. 關於本詩寫作手法，何者說明正確？
(A)藉由繁華與衰敗的對比感嘆世事難料
(B)使用擬人法強調愁思足以奪人性命
(C)描寫戰場的殘酷以控訴當政者的無能
(D)藉由視覺、聽覺摹寫呈現人生悲愴

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題目

完全正確!

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Jia-en Chen剛剛做了阿摩測驗，考了100分