阿摩：只有把握現在的人，才能有所成就
100分
(1 分55 秒)
模式:今日錯題測驗
科目:教保員◆幼兒教保活動設計
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1(B).

2.在幼兒群性發展的階段裡，有一個時期被稱為「衝出束縛」期，這個時期的幼兒不會一心想取悅父母和遵守命令，而是希望按照自己的方式行動，這個階段約是發生在幼兒幾歲的時候?
(A)三歲
(B)四歲
(C)五歲
(D)六歲。



2(A).

48.有關高登(T. Gordon)對於班級經營觀點的敘述，下列何者正確？ 甲、認為影響師生關係的主要障礙，是未釐清問題的歸屬 乙、認為富化環境及貧化環境皆可能有助於防範學生的不當行為 丙、應運用積極聆聽(active listening)，避免運用消極聆聽(passive listening) 丁、其提出「我-訊息(I-message)」的策略包括對問題行為的描述，行為人的感受及可 能的解決方法
(A)甲乙
(B)甲丙
(C)乙丁
(D)丙丁



3(D).

11.維高斯基（L. S. Vygotsky）主張每個文化會透過下列何者，以傳遞特定的信念和價值， 亦即教導兒童想什麼及如何去想？
(A)鷹架作用
(B)近側發展區
(C)參與式學習
(D)智能適應工具



4(D).

28.教育部《幼兒園教保活動課程大綱》中，「同理他人，並與他人互動」是屬於社會領 域課程目標的哪個能力？
(A)愛護與尊重
(B)協商與回應
(C)探索與覺察
(D)協商與調整



5(B).

33. 琪琪老師在實施性別平權教育時，對幼兒講述繪本「奧力佛是個娘娘腔」，並引導 幼兒作延伸討論。請問琪琪老師是針對下列性別教育的哪一層面作活動規劃？
(A) 性別文化
(B) 性別認知
(C) 性別特徵
(D) 性別刻板



6(D).

37. 下列敘述何者不符合「讀寫萌發」的概念？(甲)讀寫萌發是一個複雜的社會心理語 言活動；(乙)幼兒在書寫初期，教師宜提供正確的運筆練習；(丙)幼兒的讀寫能力 是先閱讀再書寫，教師應為幼兒準備豐富的閱讀情境以發展幼兒的讀寫能力；(丁) 幼兒在生活中自然學習讀與寫的能力
(A) 甲丁
(B) 丙丁
(C) 甲乙
(D) 乙丙



7(B).

39. 根據幼兒園「教保服務實施準則」規定，幼兒園應落實哪些重要教育議題？(甲)安 全教育；(乙)環境教育；(丙)品德教育；(丁)性別平權教育；(戊)科技教育
(A) 甲丁戊
(B) 甲丙丁
(C) 甲乙丙丁
(D) 甲乙丙



8(C).

41. 以下敘述何者不符合螺旋式課程的主要特色？
(A) 合乎學科結構的邏輯順序，結構嚴謹
(B) 合乎學生的認知結構與認知發展過程
(C) 提供明確的概念架構，可供學生進行「探究學習」的依據
(D) 配合學生認知發展，提供具體的實物或教育玩具，設計能激發學生學習興趣的活動



9(C).

45. 一向在班上表現好的小雲，今天突然一反常態的鬧了起來，而其他小朋友也跟著作 怪，雷德(F. Redl)及華頓博( W. W. Wattenberg)稱這種在團體中製造困擾的動力為？
(A) 漣漪效應
(B) 蝴蝶效應
(C) 蔓延作用
(D) 擴張作用



10(B).

21.林老師依據教育部《幼兒園教保活動課程大綱》中，社會領域的各課程目標，觀察 幼兒對於自己選擇的事物或活動，展現出積極投入的行為。林老師是從哪個領域能 力觀察幼兒？
(A)探索與覺察
(B)協商與調整
(C)愛護與尊重
(D)覺察與辨識



11(B).

33.賽門(Selmen)以幼兒對兩難故事的看法來判定幼兒角色採納的能力及自我概念的發 展，並將其分為五階段，以下發展的順序何者為正確？ 甲、自我中心期 乙、旁觀期 丙、主觀期 丁、自省期 戊、能了解自我知覺的限度
(A)甲→乙→丙→丁→戊
(B)甲→丙→丁→乙→戊
(C)甲→丁→乙→丙→戊
(D)甲→丁→丙→乙→戊



12(B).

18、某幼兒在學習區時間經常被告狀到處破壞他人作品，陳老師針對該幼兒不當行 為的處理主張應先了解原因，是為了引起老師注意或尋求權力，或是歸屬需求？ 陳老師的班級經營模式是屬於下列哪一種模式？
(A)人本趨向模式
(B)民主趨向模式
(C)行為主義模式
(D)教師效能趨向模式



13(C).

42 () 《幼兒園教保活動課程大綱》說明幼兒的總結性評量是以學年為單位，分三階段實施，下列三階段的劃分何者正確？
(A)第一學期末、第二學期末、學年末
(B)第一學期末、第二學期初、學年末
(C)第一學期初、第一學期末、學年末
(D)第一學期初、第二學期初、學年末



14(B).

48. 德瑞克斯(R.Dreikurs)的理論認為，幼兒如果在桌上亂塗鴉，他要自己清理乾淨； 幼兒如果亂丟垃圾，必須親自把垃圾撿起來並丟進垃圾桶。這是應用以下何種班級經營技巧？
(A)自我負責
(B)邏輯結果
(C)果斷處理
(D)自然懲罰 .



15(C).

2 教保員觀察與評量幼兒在「身體動作與健康」領域之「健康行為」面向的表現時，宜注意下列哪些項目？ 甲、能模仿如廁、洗手、洗臉、刷牙等保健行為嗎？ 乙、能覺察好吃與均衡營養食物的差別嗎？ 丙、用餐後會主動收拾清潔用餐環境嗎？ 丁、能覺察自己的身體狀況嗎？當身體有需要時(例如口渴或太熱)，幼兒能了解照顧身體的方法嗎？ 戊、能照顧愛護自己的身體，不做危險的動作？能明白自己的身體不輕易讓人碰觸，並懂得適時尋求成人的協助嗎？
(A)丙丁戊
(B)甲丙丁
(C)甲乙丙
(D)甲丁戊



16(B).

37 以下何者是幼兒園主題統整課程規劃的原則？ 甲、根據幼兒園課程目標實施統整性分科課程 乙、需涵蓋各種領域的學習內容 丙、教保服務人員在課程活動後省思自己 丁、設計主題結束時的高峰活動讓孩子組織先前學習經驗
(A)甲乙
(B)乙丁
(C)乙丙丁
(D)甲乙丙丁



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今日錯題測驗-教保員◆幼兒教保活動設計-阿摩線上測驗

Shuan Jui Ho剛剛做了阿摩測驗，考了100分