阿摩：千點萬點，不如名師指點
100分
(2 分48 秒)
模式:今日錯題測驗
科目:教甄◆教育專業科目-中等
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1(C).

42. 下列那項主張為《禮記》〈學記篇〉中提出的教育主張？
(A) 困知勉行
(B) 絜矩之道
(C) 師嚴道尊
(D) 禮以導其志，樂以和聲



2(C).

65. 英杰是魔術社社長，前陣子爸爸因病住院，他協助照顧，拖延至近日才趕製社團評鑑 資料，正好也是段考週；隔週又要代表班上參加英語演講比賽，一連串的壓力幾乎讓 他喘不過氣。最近同學發現他狂吃洋芋片、在臉書上罵髒話，請問英杰的行為可用下 列哪個現象來解釋?
(A) 反向作用(reaction)
(B) 投射作用(projection)
(C) 退化作用(regression)
(D) 壓抑作用(repression)



3(A).

68. 俗諺：「十年樹木，百年樹人」之教育說法，較接近下列哪一種隱喻？
(A)撞鐘
(B)鑄劍
(C)塑造
(D)雕刻



4(A).

32.「教育基本法」中，有關於教育之目的相關的敘述，下列何者不包含在內？
(A) 培養利己利人的情操
(B) 培養民主素養
(C) 培養判斷與創造能力
(D) 培養愛國教育



5(D).

8. 下列何者乃是Borich（2000）於有效教學法一書中所提及的「必備的五項關鍵行為」 之一？
(A)自我導向學習（self-directed learning）
(B)提問（questioning）
(C)使用學生想法與貢獻（using student ideas and contributions）
(D)任務取向（teacher task orientation）



6(C).

48. 有關哲學家及其辦學場所之對應何者正確？
(A)柏拉圖的萊西姆(Lyceum)
(B)亞里斯多德的學苑(Academy)
(C)伊比鳩魯(Epicurus)的花園學校
(D)福祿貝爾的泛愛(Philanthropic)學校



7(A,B).

23. 下列何者是結構功能論對階層化的解釋?
(A)人們在社會中的位置越是重要，其所獲得的待遇也會越好
(B)貧窮之所以持續存在，是因為它具有經濟上與社會上之功能
(C)生產工具是形成階級社會的基礎
(D)階層化只存在於某些社會與群體中



8(A).

88. 陳老師對於現在很多學生迷於網路促銷的商品很不以為然，認為那是資本主義下，文化工業所形成的消費現象，使 個人迷失，而貶抑全人格陶冶理想。陳老師這種觀念合乎以下哪一位思想家的教育理念？
(A)阿多諾(T.W.Adorno)
(B)哈伯瑪斯(J. Habermas)
(C)布伯(M.Buber)
(D)季胡(H. A. Giroux)



9(B).

97. 下列對中國科舉制度的說法，何者正確？
(A)漢代時鄉選里舉之後加以策試，便已肇其端，到了唐代始成定制
(B)科舉制度興起，學校教育遂不為朝野所重視，終淪為科舉的附庸
(C)唐代科舉有不同應考資格，其中制舉是由天子特別舉行，以待非常之才
(D)最終於民國初年廢止，持續了 1300 多年



10(B).

20. 小立的爸爸長期對家人施暴，媽媽向法院聲請保護令，根據家庭暴力防治法第 15 條規定，通常保護令之有效期間為幾年，自核發時起 生效？
(A)一年
(B)二年
(C)三年
(D)五年



11(B).

10. 依據《國民教育法》第 5 條之 1 規定，各級主管教育行政機關應為所轄之公私立國民中小學場 所投保公共意外責任保險。其經費由何者支應？
(A)由各級主管教育行政機關編列預算支應
(B)由教育部編列預算支應
(C)由財政部編列預算支應
(D)由行政院編列預算支應。



12(B).

15. 依據《公立高級中等以下學校教師成績考核辦法》第 6 條規定，教師有「研究改進教材教法，確 能增進教學效果，提高學生程度」者，應予何種獎勵？
(A)嘉獎
(B)記功
(C)記功 2 次
(D) 記一大功。



13(B).

17. 依據《國民教育法》，有關學生申訴之規定，下列敘述何者正確？
(A)學生獎懲規定由各 校規定
(B)學校班級數在 12 班以上者，應成立學生申訴評議委員會
(C)申訴評議委員 會中，家長代表不得少於 3 分之 1
(D)學生申訴制度相關規定，由各校定之。



14(C).

12. 周老師的教學信念是，在教學時要注意學生的個別差異、身心發展、適當興趣或動 機引導，也應開拓學生視野，協助受教育者將注意力引導到公共傳統的精神。請問 周老師的這種信念較接近於下列何種教育隱喻？
(A)教育即生長（growth）
(B)教育即塑造（molding）
(C)教育即引領入門（initiation）
(D)教育即接生（midwifery）



15(A).

14.李老師多年來在偏鄉國中與同事以教育部活化教學等計畫，致力於提升弱勢學生學習成效；今年為結婚而請 調至市區某.國中，發現學生社經背景良好且學業成就表現穩定，但校長領導忽略導入新理念，教師亦不積極敘入教學革新。請問依據L. Stoll的理論，該市區國中屬於何種學校文化？
(A)逡巡式學校（有效但退步）
(B)漫步式學校（缺乏效果與改革結果）
(C)掙扎式學校（無效但有改進）
(D)沉淪式學校（無效且退步） .



16(D).

47. 證據為本(evidence-based)，就學生認知發展來說，下列何種評量提供最少的證據？
(A)放聲思考
(B)作品評量
(C)軼事記錄
(D)自陳量表



17(C).

42. 有關十二年國教課綱對議題的設計，依據國家教育研究院公布的《議題融入說明手冊》，以下敘述何者錯誤：
(A) 十二年國教課程總綱直接明示將十九項議題適切融入課程，不再設有獨立的議題課程綱要
(B) 議題融入採國小、國中至高級中等教育階段的十二年連貫設計
(C) 議題融入係指融入正式課程，以能全面性地發揮議題教育之功能
(D) 議題強化跨越學科本位的限制，以及學習與生活的結合，重視實踐力行的能力展現。議題融入課程，可有效強 化核心素養的養成。



18(B).

36. 桃園市政府教育局國中教育科為配合十二年國教課 綱，以「專業」、「實踐」、「紮根」、「輔導」與「效 能」五大主軸為目標，並於項下擘劃各項行動策略。 請依照上述順序，排列出相對應的行動策略 - 甲：學 習社群、乙：課綱轉化、丙：協作服務、丁：觀摩研 討、戊：品格教育。
(A) 甲、丙、丁、戊、乙
(B) 乙、甲、戊、丙、丁
(C)丁、乙、甲、丙、戊
(D) 丙、丁、乙、甲、戊



19(D).

5. 心理學家維高斯基(L. Vygotsky)提出「近側發展區」(Zone of Proximal Development)的概 念，有關此概念的詮釋，下列何者正確？
(A)個體獨自解決問題所顯示的實際發展水準。
(B)在成人的引導或有能力的同儕合作下所展現的潛在發展水準。
(C)個體實際的發展水準獲得鷹架支持的程度。
(D)個體實際的發展水準與潛在的發展水準之間的距離。



20(C).

12.「文藝復興時期」對於西方教育思想有深刻的影響，以下對於該時期的特色，下列何者有誤？
(A)由義大利發源，並逐漸傳至德、法、英等地。
(B)教育重點應放在人的現實世界的生活。
(C)教育目標在於培育專精技藝人才。
(D)教育必須重視古典語文的知識。



21(D).

84. 黃老師問學生有關摩擦力的例子，小明說：「飛鼠用腳靠樹幹蹬出是一種」。 大同說：「飛機輪子起飛」曉諭說：「衝突也是一種摩擦力」。黃老師可能需要 使用何種概念，協助班上學生理解這些看法都沒錯？
(A)鷹架理論
(B)道德發展
(C) 社會認知
(D)多元文化教育



22(D).

19. 如果道德教育旨在幫助學生能肯認他人權利與需要，並能反思「我該怎麼辦？」或者「我這 樣做對嗎？」等問題，也願意為做對的事情採取必要行動，此即下列何者？
(A)道德效益
(B)道德判斷
(C)道德情感
(D)道德能動性



23(B).

21. 依照賀賽（P. Hersey）與布蘭察德（K. Blanchard） 的情境領導理論，當學校組織成員成熟度低且經驗不 足時，學校領導者宜採取何種領導方式？
(A) 高工作高關係
(B) 高工作低關係
(C) 中工作中關係
(D) 低工作低關係



24(A).

2. 根據臺南市政府教育局中程施政計畫(111 年度至 114 年度)，其願景為何？
(A)扎根基礎，迎向未來：成就每一個孩子
(B)營造幸福大臺南
(C)躍升臺南教育．迎向幸福未來
(D)順應教育創新趨勢，培養素養、發現科學。



25(D).

30. SWOT分析，是許多發展策略時參考的重要工具，下列有關SWOT分析的運用，何者正確？
(A)分析時主觀的判斷很重要
(B)對於思考可能的策略幫助不大
(C)澄清每個構想很重要
(D)SWOT分析只做歸納不做評論



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