阿摩：成功的唯一之路，堅持、堅持、再堅持
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【特定試卷】113 年 - 113-1 國立新竹科學園區實驗高級中等學校_雙語部_教師甄選試題_國小一般教師：專業知識與教材教法 #119655112 年 - 112 桃園市國民小學教師 聯合甄選分發..(141~150)
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1(C).

3. 學校內常見的辦公室空間規劃、交通標誌、學生作品展示或是校史沿革 的海報等，屬於沈恩（E. H. Schein）所提出的哪一種組織文化層面？
(A)基本假設
(B)價值觀
(C)人造器物與創造物
(D)規範



2(D).

24.黃教授在說明「後現代課程特質的敘述」，下列哪一項是錯誤的？
(A)重視學生的聲音與故事
(B)課程是師生經歷的未知旅程
(C)課程設計強調經驗重組
(D)重視課程評鑑的標準化過程



3(B).

45. 在閱讀玉山市國民小學學力基本檢測報告書時，某位國小老師在國語寫作評量部分發現，報告書中說明寫作總分評量等級從0級分到6 級分的理論基礎及評量指標，接著就是該市孩童的寫作總分的分布狀況。在閱讀該市孩童寫作成果報告時，該位國小老師疑惑閱卷老 師是否有相同標準，這是因為遺漏下列何者訊息？
(A)構念效度
(B)評分者間信度
(C)預測效度
(D)折半信度



4(C).

39.相較於標準化成就測驗，下列何種情形最適合採用教師自編成就測驗？
(A)必須大量、快速批改與計分時。
(B)所需的測驗必須具備高信度時。
(C)測驗內容要符合課堂教學目標時。
(D)測驗範圍廣泛且測驗題數偏多時。



5(B).

37.阿勇對如何打籃球說得頭頭是道，但打籃球的技術卻很差。這是因為他缺乏下列哪一種知識？
(A)陳述性知識(declarative knowledge)
(B)程序性知識(procedural knowledge)
(C)惰性知識(inertial knowledge)
(D)條件性知識(conditional knowledge)。



6(D).有疑問

7. 蔡老師堅信道德判斷必須具有可普遍性，且要求自己實踐道德原則，日常則是用說理的方式來跟學生探討道德議題。蔡老師秉持下列 哪一種後設倫理學說？
(A)情緒主義（emotivism）
(B)直覺主義（intuitionism）
(C)快樂主義（hedonism）
(D)規約主義（prescriptivism）



7(D).

21. 老師在班級經營與教學輔導時，常常會使用「我—訊息」的方式與學生進行有效的溝通，試問下列何者運用了「我—訊息」的 溝通技巧？
(A)小明你天天玩電動，老師真不知道你還能做什麼
(B)小明你要好好的讀書，畢業以後才能找到好工作
(C)小明你已經看了兩小時的書，必須讓眼睛休息一下
(D)小明你總是上課愛講話，影響同學的上課，老師不喜歡



8(B).

10. 齊老師經常用流行用語與例子來解釋課本內容與同學互動。此作法是將下列何種概念融入教學？
(A)文化剝奪
(B)青少年次文化
(C)文化消費
(D)主流文化



9(D).

16. 在學校場域中，無論是教師或行政人員，都可能遇到待解決的問題。例如學校行政運作績效欠佳、親師關係緊張等，都需要透過有系統的方法加以探究，以謀求解決之道。試問基於實務改進或問題解決所進行的研究，是為：
(A)個案研究
(B)調查研究
(C)科學研究
(D)行動研究



10(D).

2.諾丁斯（N. Noddings）提出關懷倫理學並主張四項道德教育的方法，以下的敘述何者較不適切？
(A)教師應以自身作為楷模，形塑關懷的情境，讓學生學習關懷他人
(B)教師透過對話的過程關注學生、傾聽學生、理解與接納學生需求
(C)教師安排社區服務或合作學習的機會，讓學生學會體會、分享與扶持
(D)教師透過有效的評量方式，有系統地了解學生的學業表現與進步情形



【非選題】
二、 申論題：共 4 題，每題 10 分。 1.請根據您的觀察，回答下列問題：

【題組】2. (1)請分別說明「個別化教學」、「協同教學」的意義與內容。



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【特定試卷】113 年 - 113-1 國立新竹科學園區實驗高級中等學校_雙語部_教師甄選試題_國小一般教師：專業知識與教材教法 #119655112 年 - 112 桃園市國民小學教師 聯合甄選分發..(141~150)-阿摩線上測驗

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