阿摩：只有把握現在的人，才能有所成就
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模式:循序漸進模式
【精選】 - 教甄◆教育專業科目-國小難度:(2351~2375)
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1(A).

17.以「增強原理」促進學習之理論依據為
(A)效果率
(B)練習率
(C)交替反射率
(D)準備率



2(B).

30.下列何者敘述與鷹架教學(scaffolded instruction)策略作法不符合？
(A)學生對學習負起愈來愈多的責任
(B)教師可將待完成的作業簡化
(C)學生採取異質性較高的分組方式
(D)教師可提供學生不同程度的提示)



3(B).
X


61.教育基本法第二條指出什麼是教育權的主體？
(A)教師　
(B)學生　
(C)人民　
(D)家長



4(B).
X


65. 根據「國民中小學學生成績評量準則」的規範，學校教育人員每學期末應將學生的成績轉換為哪幾個等第？
(A)優、甲、乙、丙、丁五等
(B)優、甲、乙、丙四等
(C)甲、乙、丙、丁、戊五等
(D)甲、乙、丙、丁四等 。



5(D).有疑問

41. 在進行六六討論法教學時，下列哪一個是「不必要」的？
(A)每組六個人
(B)每人發言１分鐘
(C)限制六分鐘討論時間
(D)每人提出六個問題。



6(D).

45.社會課在談到唐朝的文學與藝術發展時，國語課也介紹唐朝重要的詩人與作品。這樣的課程安排方式屬於：
(A)廣域課程
(B)核心課程
(C)融合課程
(D)相關課程



7(B).

69.「不管黑貓、白貓，捉得到老鼠的是好貓」，九年一貫課程中要捉的老鼠(目的)是指：
(A)課程統整
(B)基本能力
(C)多元評量
(D)校本課程。



8(D).有疑問

38.羅夏墨漬測驗(Rorschach Inkblot Test)屬於哪一種諮商評估方法？
(A)常模參照評估(norm-referenced assessment)
(B)環境評估(assessment of environments)
(C)效標參照評估(criterion-referenced assessment)
(D)投射評估(projective assessment) .



9(C).

28.「酸葡萄」之防衛方式屬於何作用的一種
(A)壓抑
(B)退回
(C)理由化
(D)補償



10(B).

52.當社會領域老師教到唐朝文化時，國語文老師便讓學生閱讀唐詩，這樣的課程設計是屬於哪一種課程組織型 態？(
(A)融合課程
(B)相關課程
(C)廣域課程
(D)活動課程)



11(D).

22. 關於除法哪一概念為錯誤？
(A)12顆糖平分成3盒為等分除
(B)小孩剛學除法時常運用遞減之概念
(C)12顆糖，每4顆一盒，是包含除的概念
(D)有餘數之除法應於六年級學習



12(A).

37.小明是一個低成就學生，對每一門學科的學習都缺乏學習動機，請問，以下哪一個做法最能提高小明內在學習動機的關鍵作法？
(A) 在每一個教學的細節，都讓小明有成功的機會。
(B) 用增強制度，提高小明對課程的參與。
(C) 用遊戲教學，提高小明的學習動機。
(D) 用競爭的方式，提高小明的學習動機。



13(C).有疑問
X


實施團體輔導主要的原因是：(
(A)經濟
(B)真實
(C)多重回饋
(D)以上皆是)



14(C).

學校組織成員所共同享有的人造器物、價值觀及基本假定，可稱之為學校
(A)組織氣候
(B)組織願景
(C)組織文化
(D)組織氣氛



15(A).
X


某國小為推動學校本位課程，特邀請相關老師表達發展此種課程的看法，以下是該校四位老師所表達的意見： 林老師：應先設定課程目標，比較有一個遵循的方向。李老師：應先分析學校本身的優缺點，及可能遭遇到的問題。周老師：我們應先參考他校的作法，才不會浪費太多時間。陳老師：我們可先請教大學的專者專家，請他告訴我們要如何做。 在以上幾位老師的意見中，哪一位比較接近課程發展的情境模式？
(A)林老師
(B)李老師
(C)周老師
(D)陳老師。



16(C).

強調學習是人類在主動解決問題過程中，獲得經驗的是哪一種學習理論？
(A)行為主義
(B)觀念論
(C)建構論
(D)神秘主義。



17(B).

51.皮亞傑發展理論所提的可逆性是
(A)感覺動作期具有的概念
(B)具體運思期具有的概念
(C)兒童只集中注意於狀態
(D)兒童可以自我調整



18(D).

55.專注行為包含生理專注及心理專注，其中心理專注是藉由積極傾聽達成的，下咧何者不是積極傾聽的做法:
(A)傾聽當事人口語表達的內容
(B)觀察其非口語的行為
(C)對於所聽到的、觀察到的，給與適當而簡短的反應
(D)積極提供問題解決的方法



19(A).

（ ）15.依據 P.Freire 的理論，囤積(banking)意指為何?
(A)知識灌輸
(B)教育資本化
(C)教育國有化
(D)發展個人價值觀



20(D).

82. 在學習自然領域課程「空氣與燃燒」單元時，下列何者在認知目標上達到評鑑的層次？
(A)能正確示範 進行製造氧氣實驗的步驟
(B)能根據各項實驗及資料，推論出形成燃燒所需的三要素
(C)能說出火災的四 種類型
(D)能依照燃燒三要素，評估四種類型火災發生時要選擇何種滅火方式。



21(D).有疑問

22. 請問在教學時，老師應該以下列哪個目標作為「情意」領域的最高目 標？
(A)反應
(B)價值判斷
(C)價值組織
(D)品格形成



22(A).

14. 考試題目：「請寫出臺灣所有原住民族的名稱」，此題屬於記憶測量的哪一 種方法？
(A)回憶法
(B)再認法
(C)節省法
(D)再學習法



23(B).

31. 羊老師發現家長熱衷投資孩子，舉凡英文班、潛能開發班、Scratch 班等等都及早卡位報 名。他們無非是要開發孩子的智能，協助孩子保持領先地位，幫助孩子創造價值，同時 也極力要求老師善用專業知識輔導學生。請問，羊老師班上的家長在為孩子追求什麼？
(A)製造教育機會均等
(B)厚實向上流動能量
(C)複製社會階級名位
(D)設定預防啃老機制



24(C).

50. 小珍觀看迪士尼動畫電影花木蘭，她非常欣賞女主角的勇敢和女性堅強剛毅、不讓鬚眉的性格。小珍也因此試圖模仿故事中主角的性 格特徵和行為表現。請問，小珍的模仿行為，屬於班杜拉（A.Bandura）社會學習論中的哪一種類型的模仿方式？
(A)直接模仿（direct modeling）
(B)綜合模仿（synthesized modeling）
(C)象徵模仿（symbolic modeling）
(D)抽象模仿（abstract modeling）



25(B).

35. 星星國小的課程發展委員會主張，該校的學校本位課程的內容只要原則性的規範就 好，不需要做太詳細的設計，讓教師實施時能因應各班情形彈性調整進行修改。這 種主張較符合下列哪一種課程實施觀？
(A)忠實觀
(B)調適觀
(C)締造觀
(D)重建觀



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