阿摩：成功只有兩步:開始行動、持續行動
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(7 分34 秒)
模式:循序漸進模式
【全部】 - 教甄◆教育專業科目-中等 - 教甄◆教育專業科目2024~2015難度:(1376~1425)
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1(D).

15. 幼兒園宜主動協助幼小銜接，以下的安排何者不宜？
(A)提供想像扮演遊戲機會，提升幼兒社會互動能力
(B)提供幼兒各式機會，建立生活自理技能
(C)提供幼兒體驗國小的上課方式與作息的機會
(D)提供幼兒大量的讀寫算機會，以利幼兒順利銜接小學課程 .



2(C).

23. 晶晶老師受聘擔任某校教師甄選的命題委員，為能增進題目品質，她先行建立雙向細目表(two-way specification table)作為測驗命題的藍圖，請問雙向細目表所依據的主要資料，係指下列何者？
(A)教學目標，學生能力
(B)學生能力，教材內容
(C)教學目標，教材內容
(D)學生能力，學校特色



3(A).

60.陳老師班級中有一名發展遲緩幼兒，在課程設計與環境規劃上，以下哪一個 做法不正確？
(A)直接向有關單位申請將該名幼兒轉介於特殊教育機構
(B)與巡迴輔導教師討論該幼兒可適應的課程內容
(C)參與個別化教育計畫會議提供平日觀察記錄資料
(D)充分告知家長幼兒學校學習與適應情形



4(C).

68. 教師針對問題發問的技巧，下列哪一個做法較不適宜？
(A)講解重點後再行發問
(B)兼顧不同類型的問題
(C)先點名學生 再說出問題
(D)注意教師問題的語言是否清晰。



5(A).

7. 教師在批閱論文題時，如果知道正在批改哪一位學生的試卷， 可能無法避免何種效應？
(A)月暈效應(halo effect)
(B)溜滑梯效應(slide effect)
(C)遺留效應(carryover effect)
(D)文字操作效應(language mechanics effect)



6(B).

28. 當老師時間管理很重要，以下何者應該加以避免？
(A)排定教學事件的輕重緩急、優先順序
(B)儘量一時間作多件事，邊改作業邊約談學生
(C)設定教學目標逐步完成
(D)找到進行教學工作的自我激勵



7(A).

1. 教育部於103年所公布將於107學年度實施之十二年國民基本教育課程綱要總綱 中，規範：「為持續提升教學品質與學生學習成效，形塑同儕共學的教學文化，校 長及每位教師每學年應在學校或社群整體規劃下，至少公開授課幾次」？
(A)一次
(B)二次
(C)三次
(D)四次



8(A).

21.國中教育會考在即，小蕙到補習班聽了一場理化科名師的考前重點復習，一結束，同學馬上好奇打電話詢問她 學到哪些重點？結果小蕙只記得老師結尾時提到的最後三個觀念解析。請問小蕙的訊息處理受到什麼效應的影 響？
(A)新近效應
(B)初始效應
(C)閃光燈效應
(D)月暈效應



9(B).

15.根據伍茲(P.Woods)的研究，教師的生存策略可歸納為八項，其中一項提到「採用非正式的方式，加入學生陣容，彼此如同兄弟一般」。請問這是什麼策略？
(A)協商(negotiation)
(B)合流(fraternization)
(C)職能治療(occupational therapy)
(D)自我安慰(morale-boosting)



10(B).
X


26. 有關幼兒園大班冠旭的個案觀察紀錄，下列何者描述較為客觀？
(A)冠旭喜歡攻擊其他幼兒，且喜歡破壞其他幼兒的物品
(B)冠旭個性活潑外向，經常坐不住
(C)冠旭非常調皮，喜歡在教室裡跑來跑去
(D)冠旭用彩色筆畫楷勁的衣服



11(A).

17.當老師告訴學生，如果他考試考得很好，就可以參加校外教學，這時學生因為______而讀書？
(A)外在動機
(B)內在動機
(C)潛意識動機
(D)外在的控制力量



12(C).

16.方老師在進行水果主題的教學活動時，帶各式各樣的水果到教室去讓幼兒實地觀察體驗，這是符 合哪一個哲學派典的教育觀?
(A)分析哲學
(B)存在主義
(C)經驗主義
(D)理性主義



13(D).

2.當幼兒在學習或生活中遇到挫折時，關於教保服務人員在實施教學時，下列何者不適宜？
(A)與幼兒討論情緒產生的可能原因
(B)適時地引導幼兒覺察與辨識自己當下的情緒狀態
(C)引導幼兒從不同的角度思考與尋找解決問題的方法
(D)創造機會以激發幼兒情緒的出現



14(C).
X


27.桑代克（Thorndike)提出學習方式是一種「嘗試錯誤」（trial and error)的學習過程，而影響學習因素之三大定律， 不包括下列何者？
(A)效果律
(B)準備律
(C)練習律
(D)獎懲律



15(A).
X


15. 104年爆發高中歷史教科書選定爭議事件，請問國中小教科書的選擇是由各校校內何種組織審議決定?
(A)教師評審委員會
(B)考績委員會
(C)課程發展委員會
(D)家長委員會



16(C).

40. 教師不具有那一項權利？
(A)擁有「學校權力」
(B)休假權
(C)罷教權
(D)申訴權



17(C).

16. 教育機會均等與適應個別差異的精義，應指的是下列何項內容？
(A)以相同的方式對待相同的學生
(B)以相同的方式對待不同的學生
(C)以不同的方式對待不同的學生
(D)以不同的方式對待相同的學生



18(D).

34. 下列有關共融式遊戲場的描述，何者正確？
(A)不適合老人家玩
(B)專門提供給殘障者使用
(C)只有在台北市才有共融式遊戲場
(D)適合所有的人使用



19(C).

38. 「這個故事的結局除了目前這種情形以外，還能夠有其他的 結局嗎？」此屬於下列何種問題？
(A)記憶性問題
(B)聚斂性問題
(C)擴散性問題
(D)評鑑性問題



20(C).

19.老師提出問題發問，它是屬於沒有固定思考方向的問題，回答時並無預期或正確的標準答案，這是屬於何種 問題？
(A)閉鎖式
(B)聚斂式
(C)擴散式
(D)自由式



21(D).

18. 大宇這次月考退步 20 名，受到父母責難，他辯解說：「因為我這幾天吃了感冒藥」。試問大宇運用的防衛機轉為何？
(A)否認（denial）
(B)投射（projection）
(C)反向（reaction formation）
(D)合理化（rationalization）



22(C).
X


26. 由許多不同的教學人員所組成教學團，共同計畫合作進行教學的方 法，稱為：
(A)編序教學
(B)協同教學
(C)合作學習
(D)精熟學習。



23(B).

33. 教師知悉服務學校發生疑似校園性侵害、性騷擾或性霸凌事件者， 應如何正確作為？
(A)找資深的老師請教討論。
(B)立即通報學務處。
(C)先找當事人了解清楚，儘可能不張揚。
(D)校內儘快處理，不要讓事情擴散。



24(B).

34. 下列哪一個學生的學習策略，對於高層次閱讀理解的幫助最小？
(A) 小英把閱讀的內容，形成一些心理圖象
(B) 小美一句一句慢慢讀，一遍又一遍地複誦
(C) 小華閱讀完每個段落後，用一、二句話寫出摘要
(D) 小明針對每一段畫下重要的地方，並組織這些重點



25(D).

14.雅帆具備深入探尋自我認知、情緒方式來思考與解決問題的能力，依據迦納(H. Gardner)的多元智能觀點，雅帆的哪項智慧可能較為突出?
(A)空間智能(spatial intelligence)
(B)自然智能(naturalist intelligence)
(C)人際智能(interpersonal intelligence)
(D)內省智能(intrapersonal intelligence)



26(B).

16. 關於「教師專業學習社群」之敘述，下列何者錯誤？
(A)是指一群志同道合的教育工作者所組成，持有共同的信念、願景或目標，為致 力於促進學生獲得更佳的學習成效，而努力不懈地以合作方式共同進行探究和 問題解決
(B)僅止於教師專業知能的成長或個別興趣的追求而已，不須關注於學生學習成效 的提升
(C)透過專業學習社群的成立，教師互相支援和打氣，不僅增進彼此情誼，且形成 集體智慧，減少教師間的孤立與隔閡
(D)教師專業學習社群透過分享領導權，讓教師擁有較大的專業自主性，不是光會 聽令行事的人，因而激發教師必須自我反思與成長，以做出較佳的決策



27(A).

20. 偉民經常以大叫或打人的方式向其他幼兒表示他不同意，此現象反應哪 一種幼兒氣質向度？
(A)反應強度
(B)活動量
(C)適應性
(D)趨避性



28(D).

62. 使用有意義的言語讚賞，能使學生參與學習歷程，下列何者不是有意義 的言語讚賞?
(A)因人而異、因情境制宜
(B)針對特別增強的行為
(C)行為 發生後立即稱讚
(D)不需符合回應的完整性。



29(A).

50.小明來自低社會階層的家庭，小華是高社會階層的子弟。一般而言，有 關他們語言型態的敘述，下列何者最有可能出現？
(A)和教師溝通時，小明比小華運用較簡單的字彙
(B)寫作業時，小明比小華運用較多的附屬句和抽象句
(C)和同學討論功課時，小明比小華運用較複雜的句子
(D)對家長說教師交代事項時，小明比小華運用較多的形容詞和副詞



30(C).

3. 當小明「靈感一現」想出了百思不解的問題解答方法，這屬於創造思考歷程的哪一階段？
(A)準備期(preparation)
(B)醞釀期(incubation)
(C)豁朗期(illumination)
(D)驗證期(verification)



31(B).

13. 周老師擔任導師，新學年開學之後，她立即和全班學生利用時間討論，建立班級管理的常規，約定各種獎勵和違反常規的處理原則。就學校文化而言，她所實施的這些措施屬於哪一種文化？
(A)物質文化
(B)制度文化
(C)心理文化
(D)傳統文化



32(C).

7. 大象班的幼兒對於踢足球感到有興趣，老師與幼兒一起討論課程的可能發展 方向，下列何者屬於探究性問題？
(A)老師提出「可以邀請誰來教導踢足球的方法？」
(B)老師提問「有哪些踢足球的影片可以觀賞？」
(C)幼兒提問「可以怎麼把球踢得很遠？」
(D)幼兒提出「踢足球應該遵守哪些規則？」



33(B).
X


30. 張老師給幼兒觀看陳致元的《想念》、《Guji Guji》和《阿迪和朱莉》三本 繪本後，與幼兒進行討論。 老師：「這三本繪本是同一個人畫的嗎？」 小草：「《Guji Guji》和《阿迪和朱莉》有很多地方很像，所以是同一個人 畫的。」 小花：「《Guji Guji》的動物像卡通裡的，很可愛；另一本《想念》，應該不 是同一個人畫的。」 依據《幼兒園教保活動課程大綱》，張老師的教學活動較符合下列何項學習 指標？
(A)知道能使用圖像記錄與說明
(B)理解故事的角色、情節與主題
(C)看圖片或圖畫書敘說有主題的故事
(D)辨認與欣賞創作者的圖像細節和風格



34(D).

23.唐老師上英語課時，教導「附屬子句」(subordinate clauses)的用法， 學生精熟後，距下課還剩約 10 分鐘。為了運用剩餘時間，唐老師繼續講 解這項主題，但學生卻顯得興趣缺缺，並開始交頭接耳。請問，根據庫 寧(J. Kounin)的觀點，唐老師的教學活動，發生下列何種現象？
(A)全面掌控(withitness)
(B)搖擺不定(flip-flop)
(C)支離破碎(fragmentation)
(D)過度飽足(satiation) 



35(D).

4. 持有中華民國各級學校教師證，除了國內的學校之外，還可在何處擔任持證的合格教師？
(A)中國大陸的中小學
(B)新加坡的中小學
(C)香港、澳門的中小學
(D)海外的臺灣學校



36(A).

32.新聞報導中常見所謂「政治世家」、「醫生世家」。這些可視為下列何種現象？
(A)階級再製(class reproduction)
(B)競爭性流動(contest mobility)
(C)社會流動(social mobility)
(D)社會化(socialization)



37(A).

16. 知名認知心理學家皮亞傑（J. Piaget）將個體用來瞭解周圍世界的最基本單位或結 構稱之為何？
(A)基模
(B)同化
(C)調適
(D)適應。



38(B).

20. 張老師想提升自己對學生的影響力，因此在任教學科知識及教學相關知識上，進行深 入的研究，並且在課堂上有卓越的表現，學生因此對張老師產生肯定與認同的態度，進 而願意聽從他的教導或管教。張老師這樣的努力，使他具備了哪一種權力？
(A)法職權
(B)專家權
(C)獎賞權
(D)親和權



39(B).

13. 周老師擔任導師，新學年開學之後，她立即和全班學生利用時間討論，建立班級管理的常規，約定各種獎勵和違反常規的處理原則。就學校文化而言，她所實施的這些措施屬於哪一種文化？
(A)物質文化
(B)制度文化
(C)心理文化
(D)傳統文化



40(A).

24. 近年來，台灣強調對於中小學弱勢學生的課後輔導，其主要精神與下列 何者較為相關？
(A) 促進教育機會均等
(B) 提供更多就業機會
(C) 強化多元文化教育
(D) 強化教師專業發展



41(D).

6.依據十二年國教課程綱要的規定,下列何種教材應送學校課程發展委員會審查?
(A)個別班級的學習單
(B)領域學習課程搭配的閱讀資料
(C)資訊融入教學網頁
(D)全年級或全校且全學期使用之自編自選教材



42(C).

34. 課程評鑑是檢視學校課程發展很重要的一環，以下是四所學校在校務評鑑時所呈現的課程評鑑資料，請 您評估那所學校的課程評鑑作法較佳，較完整？
(A)甲校呈現的課程評鑑資料是巡堂紀錄表，定期考試學生成績統計
(B)乙校提供每學期期初課程計畫撰寫檢核表及期末課程成果發表記錄與照片
(C)丙校將課程評鑑分成前中後三階段，針對學校總體課程、部定領域課程及彈性學習課程，於課程規劃 階段、課程實施期間、課程實施之後均透過不同工具與蒐集相關資料進行課程評鑑
(D)提供縣市政府所舉辦的學力檢測成績及結果分析表，並就測驗科目進行學習診斷報告，並據以提出改 進策略



43(A).

30.妮妮習慣把整桶娃娃從櫃子裡面拿出來，全部倒在床上玩，但玩完後總是跑掉不願意收拾。奶奶為了幫妮妮建立好習慣， 鼓勵她將娃娃收進桶子裡，並給予擁抱與鼓勵；待此習慣慢慢養成後，再進一步鼓勵她將桶子收進櫃子中。請問奶奶的 策略可以用哪一個概念解釋？
(A)行為塑造
(B)行為減敏
(C)行為讓利
(D)行為觀察。



44(B).

80.若要學生具備理解監控的能力，培養其後設認知，下列哪些作法最符合後設認知的概念？
(A)學生用螢光筆劃重點，並加以背誦
(B)學生反問自己哪裡讀不懂、讀不懂該怎麼辦
(C)在長期記憶中比對相同點，減少失誤
(D)運用數位朗讀的功能，讓電腦自動讀出聲音，減少閱讀數位載具的時間以保護視力。



45(B).

6. 陳老師上課時，對於表現好同學，會給予記點，之後依點數多寡可以換取各類型獎勵。 試問，陳老師此一行為屬於何種增強物類型？
(A)物質增強物
(B)代幣增強物
(C)活動增強物
(D)社會增強物。



46(A).
X


26. 許老師今天一早參加由校長召集主持，議決學校重大事項的會議；由於今天討論的案件 關係到學校未來的發展，因此與會者意見甚多，開了三個多小時才結束。試問，許老師 最有可能是參加下面哪一個會議？
(A)教師評審委員會
(B)行政會議
(C)導師會議
(D)校務會議。



47(A).

85.教師要使學生建立準時交作業的習慣，參考操作制約的原理，當學生有準時交作業行為出現時則給予強化，試問在建 立行為初期，最好採取下列何者？
(A)連續強化
(B)延宕強化
(C)間歇強化
(D)晉級強化



48(D).

11.下列何種教學方法，比較能有效培養學生同理心或人際間的溝通技巧？
(A)講授教學法
(B)發現教學法
(C)協同教學法
(D)角色扮演教學法



49(B).

18. 張老師對於韓國的電視節目非常熱衷，在上課的過程 中，常常援引韓國節目橋段作為例子。因此，其班上 的學生對於韓國的文化也逐漸感興趣。請問，此為哪 種課程型態的展現？
(A) 活動課程
(B) 潛在課程
(C) 空白課程
(D) 虛無課程



50(A).

8. 學校處理教師教學不力或不能勝任工作有具體事實之情事，應透過何種機制進行調查或 輔導？
(A)教師專業審查委員會
(B)課程發展委員會
(C)性別平等教育委員會
(D)行政會議



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