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阿摩:只要有信心,就沒有過不了的橋
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科目:教師檢定(教檢)◆中等學校◆學習者發展與適性輔導(舊名:青少年發展與輔導)
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1(B).
屬性列舉法、腦力激盪法、檢核表法、強迫聯想法等都可用來激發學生的哪一種能力?
(A)記憶
(B)創造思考
(C)學習遷移
(D)空間關係。
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2(C).
布魯姆(B.S.Bloom)的教育目標分類方式經安德森(L.W.Anderson)等人修正後,將知識層面分析為以下哪些項目:a.事實知識;b.概念知識;c.程序知識;d.後設認知知識;e.長期知識;f.短期知識
(A)acef
(B)abef
(C)abcd
(D)cdef。
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3(D).
下列何人認為發展不需重視階段性?
(A)Piaget
(B)Freud
(C)Erikson
(D)Lorenz
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4(B).
小玉是一位14歲的國中生,父母已經離異,她因為心情沮喪在輔導室接受諮商。有一天,小玉的媽媽到輔導室要查看小玉的諮商資料,輔導老師要如何應對?
(A)因小玉未成年,所以直接讓媽媽看資料
(B)要先了解小玉媽媽的動機為何,再做評估
(C)如果媽媽是小玉的監護人,就給她看資料
(D)如果小玉的爸爸是監護人,則取得他的同意就可以給小玉的母親看資料。
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5(B).
下述的心理學家哪一位認為兒童的發 展不呈階段性?
(A) 佛洛依德(Freud)
(B) 史金納 (Skinner)
(C) 皮亞傑(Piaget)
(D) 艾瑞克遜(Erikson)
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6(A).
16. 陳老師採用分組合作學習法進行數學教學。他讓各分組解答不同難度的題目,每星期 累積解出最多題的小組就能得到獎勵。進行一個月後,陳老師發現學生的數學成績並沒 有進步。陳老師的教學中最可能缺乏合作學習的哪一個成分?
(A)個人績效
(B)認知學徒
(C)團體目標
(D)直接教學
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今日錯題測驗-教師檢定(教檢)◆中等學校◆學習者發展與適性輔導(舊名:青少年發展與輔導)-阿摩線上測驗
鄭宇庭剛剛做了阿摩測驗,考了100分