阿摩：後悔過去，不如奮鬥將來
100分
(4 分8 秒)
模式:今日錯題測驗
科目:教甄◆教育專業科目-國小
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1(D).

13.要求學生繪出自己的「概念圖」，會採用此一評量方式的是哪一個心理學陣營？
(A)刺激反應
(B)心理分析
(C)人本心理
(D)認知心理



2(C).

52.嚴城序在進行研究對象的抽樣設計中，利用教育部彙編的各國民小學學校名錄，每隔9校選出一位學校校長作為研究樣本，此種抽樣方式稱之為何？
(A) 分層隨機抽樣
(B) 配額抽樣
(C) 系統抽樣
(D) 簡單隨機抽樣



3(D).

29.行為主義心理學創始人可以說是：(
(A)桑代克(E.L.Thorndike)
(B)史肯納(B.F.Skinner)
(C)巴夫洛夫(I.Pavlov)
(D)華生(J.B.Watson)。)



4(B).

文化國小三年甲班和乙班的人數相同，在第一次國語段考的成績都呈常態分配，但甲班的平均數高於乙班，而乙班的標準差大於甲班，請問下列敘述何者為非?
(A)乙班的分配曲線比甲班扁平
(B)甲班的第一名分數比乙班的第一名分數高
(C)甲班的分配曲線左右對稱
(D)乙班成績的平均數和中數、眾數都相等



5(C).

以下哪一個選項的教學屬於國語科的形式深究的一部分？
(A) 了解課文大意
(B) 體會文章意境
(C) 尋找段落大意
(D) 生字新詞指導



6(D).

特殊兒童已經瞭解鞋子和襪子有相同的功能，他目前具備的技能在下列哪一個認知理解能力的階段？
(A) 分類
(B) 配對
(C) 次序
(D) 概念



7(B).

良好的測驗應該具有較高的信度 下列有關測驗信度的敘述何者有誤?
(A)信度是效度的必要， 但非充分條件
(B)信度是測驗本身，而非測驗結果
(C)信度具有情境依賴與樣本依賴性
(D)信度是一個統計量數。



8(D).

編製一項測驗時，若採取 「多特質-多項方法分析 ( multitrait- multimethod approach ) ，其目的是為了建立下列何種效度?
(A)內容效度
(B)同時效度
(C)預測效度
(D)區別效度



9(A).

為保障幼兒接受適當教育及照顧之權利，確立幼兒教育及照顧方針，自一百零一年一月一日施行「幼兒教育及照顧法」。該法所謂幼 兒係指幾歲以上至入國民小學前之人？
(A)二歲
(B)三歲
(C)四歲
(D)五歲。



10(D).

下列何種障礙類別非我國當前法定特殊教育學生的名稱？1自閉症 2嚴重情緒障礙 3情緒行為障礙 4溝通障礙 5顏面傷殘 6身體病弱 7發展遲緩。
(A)145
(B) 345
(C)167
(D)245。



11(C).

蓋聶(Gagné)之學習階段共包括八項，分別是 a.有所期待 b.回憶舊經驗 c.注意力警覺 d.選擇性知覺 e. 行為反應 f.編碼貯存 g. 增強性回饋 h.引發回憶。其順序為何：
(A)abcdefgh
(B)acbdfegh
(C)cabdfegh
(D)cbadfegh。



12(B).

作為一種情意方面的評量方法，其目的不在紀錄行為或特質是否出現，而是在強調評定所觀察的行為或特質的品質，是
(A)軼事紀錄法
(B)評定量表
(C)項目檢核法
(D)社會計量矩陣。



13(B).

41. 當學生遇到結構不佳的問題時，利用教師做為後設認知 的教練來解決問題，他們正在進行
(A)問題解決
(B)問題本位學習
(C)發現問題
(D)腦力激盪



14(C).

伊利希(I.Illich)在非學校化社會(Deschooling Society)一書中提及教育革新成功與否，取決於能否進行雙重方向的轉變，此雙重方向為？
(A)「政府確定教育願景」及「教育基層從現場實踐並提出改善建議」
(B)「確立明確教育目標」及「提供教育改革資源」
(C)「確定教育研究新方向」及「對正在形成的反主流文化所體現的教育方式取得新的理解」
(D)「了解教育革新的背景與原因」及「革新過程進行溝通與實踐機制的建構」



15(C).

28. 張老師想要利用訊息處理理論的學習策略，加強學生的短期記憶。張老師可用下列 何種策略的訓練？
(A)提取策略
(B)監控策略
(C)編碼策略
(D)評估策略



16(A).

2.以下何種教學研究取向較關注於一些事先預定的變項，以測得學生的知識和技巧？
(A)歷程結果取向
(B)認知中介取向
(C)教室生態取向
(D)自然寫實取向



17(A).

22. 依照兒童的學習速度來決定升級的辦法，此為何者有名 的實驗制度？
(A)文納特卡制（Winnetka Plan）
(B)道爾敦制（Dalton Plan）
(C)費爾霍普制（Fairhope Plan）
(D)華登制（Walden Plan）



18(D).

85. 某一所學校的教師教學文化是屬於教師社群分裂，形成若干對立競爭的次團體，如此的教學文化屬於以下哪一種？
(A)個 人主義(individualism)
(B)合作文化
(C)強制領導
(D)巴爾幹化(Balkanization)。



19(C).

29. 有關學科課程和活動課程特點的說明以下何者為正確？
(A)學科課程將教育視為連續的心智成長歷程
(B)學科課程的學習評量著重創造性的表達
(C)活動課程強調依照兒童心理順序來安排課程
(D)活動課程主張事前備課必須具有嚴密邏輯次序



20(C).

23. 李老師為瞭解教學過程中，班上每位學生及全班整體學 生真正投入課堂學習的時間比率，以作為改進教學和班 級管理的參考。他邀請王老師協助進行教學觀察，王老 師該採用何種觀察技術方能提供李老師客觀的資訊呢？
(A)佛蘭德互動分析
(B)語言流動
(C)在工作中
(D)選擇性逐字記錄



21(B).

24. 丁老師研究教師效能與學生學習表現之關聯性，他建構模式並運用結構方程模式 (Structural Equation Models)檢定，經過模式估計之後，丁老師宜採用下列哪一種統計 數值來瞭解模式的適配度呢？
(A)相關係數
(B)卡方值
(C)因素負荷量
(D)特徵值



22(D).

24. 「若是研究的主題是較為新鮮、一般人認識不深，或爭議性較大、見解較為分歧的」，可利用哪一種研究法較恰當?
(A)敘述法（narrative approach）
(B)個案研究法(case study)
(C)實驗法
(D)德懷術(Delphi Technique)



23(B).

3. 下列有關 Aristotle 教育主張的說明何者正確？
(A)建立屬於成人教育或高等教育形式的學院(Academy)
(B)主張「植物性-動物性-人性」之人類心性三分
(C)重視法律知識或辯論技巧的教導
(D)強調形式觀點的理解比實際感官的經驗更為重要



24(A).

22.現代人力資源管理中，新加入的競爭者參與可以激勵整個團隊的士氣，將此方法用於學校，不但可以喚醒教師的危機意識，進而促使他 們改進自己的工作、朝著目標前進。此種透過引入強者，激發弱者變強的效應稱為?
(A)鯰魚效應
(B)雁行效應
(C)蝴蝶效應
(D)寒蟬效應



25(C).

34. 「反高中課綱微調運動」和「反對高中國文課本文言文比例調降的抗爭」，呈現國人對課程教材之注意。哪一理論的觀點會特別關注官方課程中是否存有霸權？
(A)俗民方法論
(B)符號互動論
(C)批判理論
(D)結構功能論



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