阿摩：只要有信心，就沒有過不了的橋
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【全部】 - 教師檢定(教檢)◆國民小學◆學習者發展與適性輔導(舊名：兒童發展與輔導)2024~2005難度:1,2(251~275)
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1(C).

17.下列哪一種是行為主義學派所謂的負增強？
(A)闖紅燈罰鍰
(B)說髒話要罰站
(C)打掃校園可以抵消一小過
(D)週年慶集點換贈品



2(A).

25.以自然科學的方法技術來研究人類的行為，以刺激-反應聯結理論出現，導致教育心裡學的成立與發展是何學派?
(A)行為主義學派
(B)精神分析學派
(C)人本心理學派
(D)官能心理學派



3(B).

4.低成就的學生是指智能低下且學業成就低落的學生。
(A)0
(B)X



4(A).

4.小華在學校時總是安靜坐在位置上玩他的拼圖遊戲，他的拼圖能力超強，但他可以 整天不講話，也不與班上其他小朋友互動。如果有小朋友要逗他，把他的拼圖弄亂， 他就會大發脾氣，甚至用頭去撞牆。小華的異常行為最可能是下列何者？
(A)自閉症(autistic disorder)
(B)注意力缺陷過動症(ADHD)
(C)智能障礙(mental retardation)
(D)語言表達障礙(expressive language disorder)



5(A).

1.多元智慧理論(theory of multiple intelligences)是下列哪一位學者提出？
(A)迦納(H. Gardner)　
(B)卡泰爾(R. Cattell) 　
(C)史皮爾曼(C. Spearman)　
(D)史坦伯格(R. Sternberg)



6(A).

16.依據《無依兒童及少年安置處理辦法》〈2007.7.12〉第二條規定，醫事人員、社會工作人員、教育人員、保育人員、警察、司法人員及其他執行兒童及少年福利業務人員知悉無依兒童及少年時，應於幾小時之內通報主管機關？
(A)24小時
(B)36小時
(C)48小時
(D)72小時。



7(A).

38.李同學在期末考時準備不周全，他批評老師試題出得不妥當有失公平，以 致他考得不理想請問李同學是使用下列何種防衛機制？
(A)合理化作用
(B)反向作用
(C)補償作用
(D)昇華作用。



8(D).

13. 自從弟弟出生以後，小芸覺得爸爸、媽媽的注意力都集中在新生弟弟身上， 因此對弟弟充滿敵意。不過，小芸在爸媽面前卻表現出很愛護弟弟的舉動。 此行為是屬於下列何種心理防衛機轉(defense mechanism)？
(A)投射(projection)
(B)退化(regression)
(C)合理化(rationalization)
(D)反向(reaction formation)



9(C).

16.小祥學習量詞時，知道動物常用「一隻」來計量，因此，錯誤的將人也說成一隻人。這種現象應如何解釋？
(A)過度學習
(B)過度抽象化
(C)過度規則化
(D)過度具體化



10(B).

25.小菁從開學以來，非常勤於閱讀國語日報，除了加眉批並會寫簡短的心得，每週五 還會整理這些眉批和心得，跟老師換取一個又一個的小貼紙。小菁說：「我要集滿100個貼紙，在學期末的時候，換一個巴比娃娃。」下列何者最能說明小菁的這種 行為？
(A)自我實現
(B)外在動機
(C)內在動機
(D)潛意識動機



11(C).

10.某次段考前，趙老師對班上同學說：「考試成績進步者，可以一星期不用做打掃工作」；洪老師則對班上同學說：「考試成績退步者，要加做一星期的打掃工作」。下列何者最適宜用來說明兩位老師激勵學生成績表現的策略？
(A)兩位老師使用的都是懲罰
(B)兩位老師使用的都是增強
(C)趙老師使用的是負增強，洪老師使用的是懲罰
(D)趙老師使用的是正增強，洪老師使用的是負增強



12(B).

33、小嘉平時數學成績並不理想，這次段考又考不及格。他告訴媽媽：「都是老師出題太難，我才沒考好。」小嘉運用的防衛機轉為何？
(A)否認(denial)
(B)合理化(rationalization)
(C)投射(projection)
(D)反向(reaction formation)



13(B).

47、十二歲的小萱情緒非常低落，在諮商過程中透露她有自殺念頭，並請輔導老師幫她保守秘密，不要告訴爸媽。根據輔導專業倫理原則，輔導老師應如何處理較恰當？
(A)為了對個案談話內容保密，不應告訴小萱爸媽她有自殺念頭
(B)為了保護個案的安全，應告訴小萱將會告知爸媽她有自殺念頭
(C)為了尊重個案的權利，應由小萱決定是否告訴爸媽自己有自殺念頭
(D)為了取得個案的信任，應先徵得小萱同意再告訴爸媽她有自殺念頭



14(D).

11.吳老師指派了一個具有難度的小組作業。同組的成員花了很多時間討論，卻仍無法完成，但他們 還是想要繼續努力嘗試。這種表現最能用下列哪一種概念來描述？
(A)支配動機
(B)能力動機
(C)需求動機
(D)成就動機



15(C).

14. 小學階段的兒童，女孩比男孩較會有何種攻擊行為？
(A)敵對性攻擊（hostile aggression）
(B)肢體性攻擊（physical aggression）
(C)關係性攻擊（relational aggression）
(D)工具性攻擊（instrumental aggression）



16(A).

30. 小華在學校時總是安靜坐在位置上玩他的拼圖遊戲，他的拼圖能力超強，但他可以整天不講話，也不與班上其他小朋友互動。如果有小朋友要逗他，把他的拼圖弄亂，他就會大發脾氣，甚至用頭去撞牆。小華的異常行為最可能是下列何者？
(A)自閉症（autistic disorder）
(B)注意力缺陷過動症（ADHD）
(C)智能障礙（mental retardation）
(D)語言表達障礙（expressive language disorder）



17(D).

29-30 為題組 閱讀下文後，回答 29-30 題。 十歲的小方收下自己不喜歡的生日禮物後，即使並不開心，仍微笑著向對方道謝。
【題組】29.這表示小方已具備下列何種能力的發展？
(A)互惠關係
(B)延宕滿足
(C)抗拒誘惑
(D)情緒調節



18(C).

1.「倉廩實而知禮節，衣食足而知榮辱」的觀點，可用下列何種理論來說明？
(A)史金納(B. Skinner)的後效強化論
(B)班度拉(A. Bandura)的社會學習論
(C)馬斯洛(A. Maslow)的需求層次論
(D)柯柏格(L. Kohlberg)的道德發展論



19(B).

17.小玲上體育課練習跳高時，每次老師都把標準訂得太高，讓他覺得自己能力太差，無論怎麼努力練習都是枉然，因此乾脆放棄跳高運動，而不願再嘗試任何新的跳法。下列何者最適合解釋此種現象？
(A)害怕失敗感
(B)習得無助感
(C)低自尊恐懼
(D)強迫性行為 



20(B).

5.王老師得知班上的小玲被繼父性侵害，該學校應在幾個小時內進行通報？
(A) 12 小時
(B) 24 小時
(C) 36 小時
(D) 48 小時



21(C).

20.小奇是個高攻擊性的學生，教師利用「軼事記錄」來描述小奇欺負同學的行為，其記錄 內容不會涵蓋下列哪個部份？
(A)記錄者的姓名
(B)攻擊事件的描述
(C)小奇的家長職業
(D)攻擊發生情境的描述



22(B).

27-28 為題組 
閱讀下文後，回答 27-28 題。 林老師在班級的親師會中，與家長做了雙向交流與溝通，希望了解家長的管教方式。 其中，林老師和小美的家長懇談後，了解到家長對她要求極為嚴格，而且不容她質疑 或是討論；林老師和小雄的家長懇談後則發現，父母對小雄幾乎是有求必應。

【題組】27.根據林老師和小美家長的交流與溝通，會認為小美父母的管教方式，係屬於下列何者？
(A)袖手旁觀型
(B)獨斷專權型
(C)民主威信型
(D)縱容溺愛型



23(C).

1-2為題組 閱讀下文後，回答1-2題 小文在班上經常與其他同學發生衝突，極度不專心，能夠一直注意教室外的事情， 卻不知道教室內的上課內容。
【題組】1. 媽媽帶小文去看醫生，醫生診斷小文有心理障礙，最有可能是下列哪種類型？
(A)社交障礙
(B)情緒障礙
(C)注意力缺陷過動症
(D)學習障礙



24(A).

1. 下列腦部區域何者與情緒記憶的提取較有關係？
(A)杏仁核（amygdala）
(B)小腦（cerebellum）
(C)紋狀體（striatum）
(D)胼胝體（Corpus callosum）



25(A).

19. 張老師對於即將到來的公開授課感到惶恐不安，因為班級小朋友們的日常常 規並不是很好，張老師非常擔心公開授課當天若小朋友們的常規依然不受控 會讓自己在諸多觀課的同事老師們面前出糗，沒想到公開授課的當天，小朋 友們竟然因為有人在旁觀課而表現得出乎意外的守規矩，這種當被觀察者知 道自己成為被觀察對象而改變行為傾向的反應稱為何種效應？
(A)霍桑效應
(B)溜溜球效應
(C)萊斯托夫效應
(D)柴嘉妮效應



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Sandy Chou剛剛做了阿摩測驗，考了100分