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阿摩:千金難買早知道,萬金難買後悔藥
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科目:教甄◆教育專業科目
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1(D).
有疑問
斯賓賽認為教育目的在使人生獲得愉快,因此教育必須包刮三部份內容, 下列哪一項未包含在內?
(A)心智發展
(B)道德訓練
(C)體育
(D)群育
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2(D).
有疑問
X
18.為了教師增能與專業發展 持續推動國民中小學什麼校長導入培育計畫?
(A) 初任
(B) 新任
(C) 專業
(D)初階
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3(D).
有疑問
17. 下列對教育目的的主張,何者有誤?
(A)德國的斯普郎格(Spranger)重視文化傳承
(B)英國的斯賓賽( H. Spencer)認為教育是生活的預備,重視社會效率
(C)法國的笛卡兒( R. Descartes)重視思考、懷疑的理性價值
(D)美國的赫欽思(R. Hutchins)認為教育是經驗不斷的重組改造
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4(D).
有疑問
X
有關行政管理的Z 理論,下列敘述何者正確?
(A)為麥理格所提出
(B)承續XY 理論主張人性為善
(C)主張要兼顧組織與生態
(D)較不重視整體
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5(D).
有疑問
X
就史克北(M. Skilbeck)倡導學校本位課程發展的理念而言,其課程的意義比較強調下列何者?
(A)教學科目
(B)教育目標
(C)學習經驗
(D)理性批判
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6(D).
有疑問
X
課程評鑑分成形成性評鑑和總結性評鑑兩種,其中「形成性評鑑」的主要目的是下列何者?
(A)了解學生之間的差距
(B)分析起點行為,以求公平
(C)蒐集課程草案的資料作為改進之用
(D)分析情境,理解情境影響的情形
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7(D).
有疑問
X
Gagne主張有關心智技能具有階層性,試問下列何者層次能力最高?
(A)原則學習
(B)語文聯結
(C)概念學習
(D)連鎖作用。
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8(D).
有疑問
X
行政管理的理論論述各有重點,其中科學管理學派的代表人物是:
(A)C. Barnard
(B)H. Fayol
(C)F. W. Taylor
(D)Peter. F.Drucker。
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9(D).
有疑問
18. 下列何者為新實用主義的行動?
(A)對話
(B)美學
(C)賦權
(D)反諷
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10(D).
有疑問
18.下列有關西方學者對於教育功能闡釋之配對,何者正確?
(A)亞里斯多德(Aristotle)-教育即適應
(B)帕森斯(T. Parsons)-教育是自我實現的歷程
(C)華森(J. Watson)-教育即開展
(D)斯普朗格(E. Spranger)-教育即文化陶冶與創新。
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11(D).
有疑問
X
4. 下列有關西方教育家與教育的「隱喻」(metaphor)的配對,何者是正確的?
(A)柏拉圖(Plato)—教育即走出洞穴
(B)斯賓賽(H. Spencer)—教育即接生
(C)裴斯塔洛齊(J. H. Pestalozzi)—教師是園丁
(D)皮亞傑(J. Piaget)—教育即生長
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12(D).
有疑問
7. 以下何者對Piaget理論的陳述是正確的?
(A)發展上兒童扮演被動的角色
(B)調適(accommodation)可以在沒有同化(assimilation)下發生
(C)物體恆存到前運思期才發展完成
(D)兒童從經驗中建構自己的看法與理解
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13(D).
有疑問
X
90. 下列有關教育行動研究(action research)特徵的敘述,何者錯誤?
(A)研究的問題起於教育場域所遇到的工作困難或實踐問題
(B)研究者就是教育工作者自己
(C)最好採用實證或實驗研究
(D)重視行動者的反思與成長
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14(D).
有疑問
X
6. 以教育哲學家皮德斯(R. S. Peters)的主張來說,情緒教育必須聚焦在下列何者?
(A) 教導表達情緒的語言與昇華
(B) 發展適當的評價與控制及疏導被動性
(C) 正念冥想與親近大自然
(D) 發展敏銳的感受與倣效理想的表達方式
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15(D).
有疑問
X
73. 下列何者非核心素養教育(key competence education)的核心理念?
(A) 主動學習
(B) 學科為本
(C) 關鍵必備
(D) 綜合展能
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16(D).
有疑問
X
74. 根據「促進國際閱讀素養研究」(PIRLS) 的提問四層次之方法,由低至高的 排列,下列何者是正確的?
(A) 提取訊息→推論訊息→詮釋整合→比較評估
(B) 提取訊息→比較評估→推論訊息→詮釋整合
(C) 比較評估→推論訊息→詮釋整合→提取訊息
(D) 比較評估→提取訊息→推論訊息→詮釋整合
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17(D).
有疑問
X
2. 請問教育領導人運用科層意象驅動教育革新的良好契機為何?
(A) 照章行事
(B) 魅力權威
(C) 技術創新
(D) 權力意志
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18(D).
有疑問
70. 有關「我思,故我在」與「我在,故我思」的比較何者正確?
(A) 「我思,故我在」強調非理性的「懷疑」
(B) 「我在,故我思」認為唯有用理性領會的知識才是更真實的
(C) 「我思,故我在」其所強調之人的存在必須以身體的存在為前提
(D) 「我在,故我思」主張人有選擇生活方式的自由,但必須為行為負責
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19(D).
有疑問
X
75. 主張教師教學必須重視潛藏於語言與文化的深層隱喻,例如「時間就是金錢」或「將 森林視為人類的『花園』」,這些說法都是未曾批判便將工業化的消費主義或人類中 心論直接教給學生。請問,強調教師必須具備覺察文化深層隱喻的敏感性係指何者?
(A) 教師應是「中介者」
(B) 教師應是「陌生人」
(C) 教師應是「園丁」
(D) 教師應是「對話者」
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20(D).
有疑問
X
76. 強調「教育愛」係為「教師對學生無條件的付出」,請問「教育愛」主要為下列何種 哲學之主張?
(A) 存在哲學
(B) 文化學派
(C) 詮釋現象學
(D) 社會建構論
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21(D).
有疑問
46. 魚骨圖是概念構圖中的一種,當魚骨圖的箭頭向右呈現,是想要理解什麼?
(A)解決問題的策略
(B)事情發生的頻率
(C) 主要因素的強度
(D)問題原因 的探索。
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22(D).
有疑問
X
21. 國中導師認為小玉的學業成績不理想,主要是因為她來自勞工家庭的受教養方式, 缺少一種能幫助她成功的主流文化。請問這是依據以下何種理論的解釋?
(A)文化差異論
(B)文化剝奪論
(C)文化生態論
(D)文化要素論
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23(D).
有疑問
X
82. 歐洲人在十四世紀左右,掀起一股古學研究的狂潮,史稱「文藝復興」(Renaissance),一般相信它有下列何種影響?
(A)產生了大學(University)
(B)建立泛愛學校(Philanthropinum)
(C)成立人文學校(Humanistic School)
(D)促成教義問答學校(Catechetical School)
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24(D).
有疑問
17. 劉老師想要評鑑大華高中的學校組織氣氛及文化,想運用教育行政學者豪伊和米 克思(Hoy & Miskel)的觀念。下列哪一項是兩位學者衡量學校氣氛的重要指針?
(A) 學生學習成就表現
(B) 學生學習的滿足感
(C) 學生對老師的滿足感
(D) 學生疏離感
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25(D).
有疑問
X
16. 教育經典名著的研究與閱讀能助益教師工作的發展指引,請問以下哪個學者著有 《教育的語言》(The Language of Education)一書,從教育哲學觀點分析「教學」, 並著手開始處理在教學過程中涉及「認知」之解析,其對於〞teaching that, teaching how, teaching to〞之分析,也說明了事實、技能、規範教學各有其特色?
(A)梭提士(J.F.Soltis)
(B)謝富勒(I.Scheffler)
(C)珍馬丁(J.R.Martin)
(D)赫斯特(P.H.Hirst)
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2019/6教檢集滿10次剛剛做了阿摩測驗,考了32分