阿摩：學力代表過去，財力代表現在，學習力代表未來。
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【精選】 - 教甄◆教育專業科目難度:(6251~6275)
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1(A).
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36. 依據「教師法」之規定，下列哪一些是教師應履行的義務？ (1)擔任導師 (2)積極維護學生受教之權益 (3)參加教師組織，並參與其他依法令規定所舉辦之活動 (4)依有關法令及學校安排之課程，實施教學活動
(A)123
(B)124
(C)134
(D)234



2(C).

36.報載某些學生實習抗議「無薪實習」爭議，請問我國中小學教育實習目前實施方式為何?
(A)繳納學分費至實習學校實習一年
(B)公費制實習學校實習一年
(C)繳納學分費至實習學校實習半年
(D)公費制實習學校實習半年。



3(B).

21.十九世紀初具有人道思想，認為教育具有推動社會改革，還致力推行貧民教育的瑞士教育家是誰？
(A)盧梭
(B)裴斯塔洛 齊
(C)福祿貝爾
(D)杜威。



4(B).

教育部為了有效紓緩升學壓力，以穩健推動十二年國民基本教育，推動了哪一項措施？
(A)人權教育
(B)高中職優質化
(C)紫錐花運動
(D)有品運動



5(D).

28. 身為導師，面對不理性的家長無理的要求，下列方式何者不適當？
(A)耐心溝通
(B)尋求行政支援
(C)請其他家長協助溝通
(D)請求 該生轉班或轉學。



6(D).

83.「幼兒喜好的運用」是融合教室中課程調整（curriculum modification） 的類型之一。以下哪些描述是有關「幼兒喜好的運用」？
(A)拿著喜歡的玩具
(B)運用喜歡的活動
(C)運用喜歡的人
(D)以上皆是



7(A).

9. 觀察者成為被觀察團體中的成員，參與其活動，並進行觀察，這是屬 於下列何種觀察？
(A)參與
(B)非參與
(C)標準
(D)非標準



8(A).

23.教育部為照顧弱勢學童的學習，目前積極招募大學資訊志工執行何種任務：
(A)數位學伴課輔
(B)到府家教
(C)臉書社群夥伴
(D)微博E學生。



9(C).

11.校園霸凌的處理程序，下列何者錯誤？
(A) 如辨識為疑似霸凌事件即時通報校長或學務單位
(B) 校方接獲通報後要於三日內召開因應小組會議
(C) 學校處理過程為求真相應盡量安排雙方對質
(D) 疑似霸凌事件原則上應對相關人員身分予以保密



10(D).

27.何者不為教育組織衝突管理的原則？
(A) 事前積極預防
(B) 視情境不同選擇適當的處理方式
(C) 優先採用理性策略以彰顯正義
(D) 無法化解衝突發生時最好不要麻煩第三者協助解決



11(C).

22.為避免意識型態的灌輸，確保教育中立的原則，下列何種法令規定行政 機關及學校不得強迫學校行政人員、教師及學生參加任何¥治團體或政 治活動？ .
(A)國民教育法
(B)師資培育法
(C)教育基本法
(D)師資培育法



12(D).

33.根據最近新聞報導，去年國内自殺身亡人數超過四千人，生命教育的課 題備受重視，試問生命教育是那一科教師的責任？
(A)生命科學
(B)倫理學
(C)諮商與辅導
(D)所有教師



13(A).

28. 陳老師在教學過程中，定時安排小考，並在課堂中請學生回答問題，進行個人或小組發表，以了解學生學習的情形、適時調整教學進度與活動。請問陳老師採取何種類型的評量？
(A)形成性評量
(B)安置性評量
(C)診斷性評量
(D)總結性評量



14(C).

22. 某一所國中固定每年舉辦全校運動會，除培養學生運動技能表現外，亦傳遞給學生「勝不驕敗不餒運動家精神」與「團隊合作精神」的訊息。請問這些訊息屬於下列哪一種課程？
(A)正式課程
(B)顯著課程
(C)潛在課程
(D)懸缺課程



15(A).

28 最近班上幼兒出現人際衝突時，某些幼兒一時之間很難平復心情，因此老師和幼兒討論如何協助他們解決這樣 的困難，於是在教室內建構了一個「冷靜屋」讓幼兒依據個人需要使用，請問這可以培養幼兒何種情緒能力？
(A)調節
(B)理解
(C)覺察與辨識
(D)表達



16(B).

44.王奶奶為了讓孫女吃青菜，特地準備了一瓶孫女愛喝的養樂多，向孫女說吃完青菜以後才能喝養樂多。請問王奶奶運用了何種賞罰原則？
(A)代幣原則(Token principle)
(B)普利馬克原則(Premack principle)
(C)社會性酬賞原則(Social reward principle)
(D)社會互賴原則(Social interdependence principle)



17(A).

44.認為學生不用親身體驗，僅透過觀察別人的動作及行為結果也可以習得新事物之主張，符合班都拉 （A. Bandura）社會學習理論所提之何種學習原理？
(A)替代學習
(B)合作學習
(C)精熟學習
(D)互惠學習



18(D).

9.張老師對於柯爾伯格(L. Kohlberg)的道德認知發展理論極為認同，此時她欲增進學習者的道德認知發展層次， 她較會選擇何種教學法？
(A)判思考教學法
(B)精熟教學法
(C)創造思考教學法
(D)兩難情境討論教學法



19(D).

9 英國哲學家 Peters 曾提出教育的三個基本規準，下列何者不屬之？
(A)自願性
(B)價值性
(C)認知性
(D)普及性



20(C).

50. 陳老師在說故事時進行提問，下列有關「問題」的敘述，哪些是正確的？ 甲、「故事的主角是誰？」是屬於閉鎖性的問題 乙、「你最喜歡故事中哪位角色？」是屬於預測性的問題 丙、「如果改寫故事結局，你會如何改編？」是屬於擴散性的問題 丁、「猜猜看下一頁，故事會發生什麼事？」是屬於評鑑性的問題
(A)甲乙
(B)乙丙
(C)甲丙
(D)丙丁



21(C).

45.在融合教育的主張下，安置特殊學生的考量順序，以下何者正確？
(A) 特殊學校→普通班→特殊班.→特殊學校。
(B)特殊學校→特殊班→資源 班→普通班。
(C)普通班→資源班→特殊班→特殊學校。
(D)普通班→資 源班→特殊學校→特殊班



22(D).

26.提倡觀察模仿的學習理論，適巧為教育上素來所強調身教重於言教的觀念，提供學理依據的是誰？
(A)桑代克（E. L. Thorndike）
(B)斯肯納（B. F. Skinner）
(C)巴夫洛夫（I. P. Pavlov）
(D)班度拉（A. Bandura）。



23(A).

39-40為題組 閱讀下文後，回答39-40題。 為增進班上多數台灣學生對東南亞文化的認識，提升對新移民家庭的同理心，朱老師特別設計了一個教學單元，讓學生共讀關於東南亞新移民家庭的故事。另，透過此方式所進行的補救教學，果然也提升了新住民身分的學生其學習動機。試問：
【題組】40. 補救教學之進行最主要來自教育社會學中的何種概念？
(A)教育機會均等
(B)文化資本
(C)社會流動
(D)教育國家化



24(A).

47.根據《幼兒教育及照顧法》第十六條第二項規定所訂立的幼兒園教保服務人員工作倫 理守則參考資料，幼兒園教保工作人員工作倫理有四個核心價值，其中不包括下列哪 一項？
(A)想像創造
(B)公平正義
(C)負責誠信
(D)尊重接納



25(D).

9.有些課程內容，如牽涉到不同的意識形態時，身為教師應如何處理？
(A)向學生說明教師自己立場
(B)輕輕帶過，不要說得太清楚
(C)先了解家長意見，再思考如何教學
(D)針對爭議，提出不同見解內容，學生了解爭議內容。



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