阿摩：吃得苦中苦，方為人上人
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(3 分49 秒)
模式:循序漸進模式
【精選】 - 教甄◆教育專業科目-中等難度:(9271~9280)
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1(D).
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94.有關教育經費編列與管理法之敘述何者為真？
(A)已經修定了2次
(B)主要是規範各級地方政府之經費運用
(C)至民國89年才公佈
(D)於90學年度開始實施



2(C,D).
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阿德福(C.P.Alderfer)的「ERG理論」與馬師屢(A.H.Maslow)的「需求層次理論」兩者相比較，下列敘述何者錯誤？
(A)兩者皆屬於激勵的內容理論學派
(B)「需求層次理論」將人類需要的層級分成五級，而「ERG理論」則簡化為三級
(C)「ERG理論」以滿足累進途徑為基礎，而「需求層次理論」則指出，除了這種滿 足提昇的程序外，還有挫折退縮的狀況
(D)「ERG理論」認為，一個人在某一個時間可以具有一個以上的需求，而「需求層 次理論」主張高階層次需求在低階層次未獲滿足前，並不能成為一種激勵因素。



3(B).
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24.從事高危險性技巧(如：體操)教學時，應注意的基本原則，其重要順序應為：
(A)安全→成熟→起點行為
(B)安全→起點行為→成熟
(C)起點行為→成熟→安全
(D)成熟→起點行為→安全



4(C).
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19. 蕭老師打算進行數學科教學實驗(實驗組採用合作學習法，控制組採用傳統教學法)，請問考驗不同教學方法其教學成效是否有顯著性差異，較合適的統計考驗方法是哪一種？
(A)卡方考驗
(B)積差相關
(C)變異數分析
(D)共變數分析



5(C).
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14.下列那一個國家的前期中等教育極為注重學生的能力性向試探，並依據其性 向輔導其繼續升學或實施職業教育？
(A)美國
(B)英國
(C)德國
(D)法國



6(D).

91. 分枝式編序教材係選擇題型編製，其係由何人所提倡？
(A)斯金納
(B)桑代克
(C)布隆姆
(D)克勞德



7(D).

媽媽擔心小明上國中後的交友狀況，老師要她不用擔心，說：「你看小明那些好朋友的樣子就知道，沒問題的」，老師的說法比較像是知覺的哪一種特徵？
(A)恆常性
(B)相對性
(C)選擇性
(D)組織性。



8(C).
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78. 下列對學生憂鬱症的說明，何者正確？
(A) 憂鬱症是一種以腦功能失常為主的全身性疾病
(B) 由於憂鬱症藥物都普遍有副作用，一旦症狀有好轉跡象時，應勸導學生趕快停藥， 才能降低對身體的其他傷害
(C) 與憂鬱症最有關的神經傳導物質包括血清素、正腎上腺素與乙醯膽鹼
(D) 輔導憂鬱症學生時，宜多開導他：不要想太多、加油、很快就會好起來！才能讓 他充滿治癒的希望



9(D).
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22. 教師在工作崗位，展現主動、積極、正面、盡職與利他行為，表現出超越角色要求以外的行為，且不在意是否有獎賞，此種行為最符合下列何種精神的發揮？
(A)教師組織公民行為
(B)教師專業自主
(C)教師專業學習社群
(D)教師專業倫理



10(D).

5. 依據《學校衛生法》第 22 條規定，嘉義縣政府應會同農業及衛生主管機關，多久抽查學 校餐飲衛生一次？
(A)每月至少一次
(B)每兩個月至少一次
(C)每學期至少一次
(D)每學年至少一次。



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