阿摩：持續努力，保持前進，成功就在不遠處
20分
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模式:循序漸進模式
【精選】 - 教甄◆教育專業科目-國小 - 教甄◆國小普通科專業知能2024~2017難度:3,4,5,6,7,8,9,10(621~625)
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1(B).
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12.下列有關國民中小學中途輟學學生通報及復學輔導規定之敘述，何者正確？
(A)中途輟學學生是指未經請假、請假未獲准或不明原因未到校上課連續達2日以上
(B)行蹤不明學生的檔案資料，由學校傳送內政部警政署列管及協尋
(C)慈輝班是直轄市、縣（市）政府對家庭遭遇變故或因家庭功能不彰之學生所設置
(D)直轄市、縣（市）政府對中輟生復學後不適應一般學校教育課程者，應輔導其轉學



2(C).
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26. 以下對於難度、鑑別力、誘答力的描述，哪些是正確的？ 甲、難度越高，則鑑別力越高；難度越低，鑑別力也越低。 乙、鑑別力的計算是用高分組答對率減低分組答對率，絕對值大於 0.5 的是優良試題。 丙、誘答力偏低的選項，對於提高鑑別力並無多大幫助。 丁、幾種計算難度的方法中，較為簡便的就是直接用答對率來表示題目難度。
(A) 甲、乙
(B) 丙、丁
(C) 甲、丙
(D) 乙、丁



3(C).有疑問
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33. 英語老師發下一張測驗卷，要求學生把昨天要求記住的十個英文單字寫出來。 請問這項測驗所測得的是哪一種知識？
(A) 外顯知識
(B) 程序性知識
(C) 非陳述性知識
(D) 後設認知知識



4(C).有疑問

29.在教學情境中，如何規劃與應用適性教學法?
(A)教學活動可以由數個專長不同的教學人員組成教學團，由教師發揮其專長。
(B)每個學習者對自己與其他學習者的學習負責，讓每個學習者都有成功的機會。
(C)教師在教學歷程中觀察學生學習情形，以協助學生開展其學習意願與潛能。
(D)針對不同能力的學生，給予其所需的學習時間，讓每個學生皆能達到精熟。



5(A).
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31.從皮亞傑的理論來看兒童的認知發展，兒童自我中心能越來越不明顯，開始理解物體即使外觀有所 改變，但特定屬性還是保持不變(保留概念)，能超越眼前立即所見和推斷潛在不變的能力，會變得 越來越能理解自己和他人的行為是有規律的，這個兒童是處於皮亞傑認知發展理論中的哪個階段？
(A)前運思階段
(B)形式運思階段
(C)角色取替階段
(D)具體運思階段



【非選題】
1 6 •小南有8個配有個別鑰匙的珠寶盒，她不小心將鑰匙放混了。請問她最多需要嘗試多少次， 才可以將所有盒子打開?



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林禹任剛剛做了阿摩測驗，考了20分