阿摩:積少成多,積沙成塔
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(2 分25 秒)
模式:循序漸進模式
【精選】 - 教師檢定(教檢)◆幼兒園◆學習發展與適性輔導(舊名:幼兒發展與輔導) - 教師檢定(教檢)◆幼兒園◆課程教學與評量(舊名:幼兒園課程與教學) - 教師檢定(教檢)◆國語文能力測驗 - 教..(186~200)
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1(B).

31.當前我國十二年國教和幼兒園的領域課程綱要均以培養學生核心素養為教育目標, 所謂核心素養的意義,下列哪一個描述是不正確的?
(A)核心素養強調教育的價值與功能,在學習的過程中促進學生個體全人的發展
(B)核心素養較過去課程綱要更為重視學科知識的加深加廣,增進學生迎接未來科技 時代的挑戰
(C)學生擁有「核心素養」意指學生具有適應現在生活及未來挑戰,所應具備的知識、 能力與態度
(D)核心素養的表述彰顯學生是學習的主體,知識學習應與情境結合,增進學生將之 整合運用於生活情境的能力


2(A).

26-28 為題組 
閱讀下文後,回答 26-28 題。 
陳老師預定依照《幼兒園教保活動課程大綱》建構大班的課程,下表為他在一週內 運用學習指標於主題活動及午餐時間的節錄。5edc9baba1e67.jpg

【題組】26.有關陳老師的課程活動設計,下列敘述何者正確?
(A)在設計活動時,應來回檢視活動內容與學習指標之間的關聯性
(B)如上表,設計課程活動時只能以大班的學習指標界定學習的方向
(C)活動進行中為避免迷失教學方向,須依照預定的學習指標進行活動內容
(D)檢視幼兒學習經驗是否涵蓋六大領域,應以主題課程中所使用的學習指標為主


3(A).

2.林燿德〈在都市的靚容裡〉:「都市出生的人是沒有故鄉的,他們從生到死,都像 乘坐一列永不停歇的快車,永遠地進站、出站,遺忘了起點,也不存在著終點。」與 文中所描述的都市生活,最吻合的是下列哪一選項?
(A)匆匆忙忙,無根無蒂
(B)汲汲營營,唯利是圖
(C)恍恍惚惚,不知所終
(D)庸庸碌碌,一事無成


4(C).
X


6.吳錫麟〈書信一則〉:「得手書,知天上石麟,已如彩雲一片,飛墜君家矣。想接武 而起者,尚未有艾,肯堂肯構,不患無人,特患弄璋書,笑破阿翁口耳。尊作謹依韻 奉和。它日返里,顧乃郎頭角崢嶸,尚須償我湯餅債也。堂上二老人想益康健,含飴 弄孫,樂何如之!郵便奉賀,望恕草草。」這封書信主旨是屬於下列哪一選項?
(A)慶賀朋友生子
(B)問候友人雙親
(C)祝賀友人新居落成
(D)恭賀朋友事業有成


5(C).

7.下列關於公告內容的敘述,正確的是哪一選項?
5edded57eec76.jpg
(A)查詢船班須先購買船票
(B)購買船票之後即可上船
(C)行李室不可直接進入使用
(D)服務臺提供行李安全保管


6(D).

13.有關維高斯基(L. Vygotsky)社會建構理論及其應用的敘述,下列何者正確?
甲、應多鼓勵幼兒獨自進行工作或活動,有助於幼兒認知建構
 乙、扮演遊戲能提供幼兒認知去中心化的經驗,有助於幼兒心智的發展
 丙、在學習區應多提供高結構與特定功能的玩具,有助於幼兒產生迷思概念
 丁、教師不宜阻止幼兒在進行困難任務時的私語,有助於幼兒自我調節能力的發展
(A)甲丙
(B)甲丁
(C)乙丙
(D)乙丁


7(C).

11.三歲的菲菲不喜歡已經計畫好的行程突然變動,會因此而生氣哭鬧。菲菲 顯示的是下列哪一種氣質特徵?
(A)反應閾高
(B)堅持度低
(C)規律性高
(D)反應強度低


8(A).

24.媽媽拿出兩片一樣的吐司在三歲半阿倫和弟弟面前,把其中一片吐司切成 四小塊拿給弟弟, 把另一片完整的吐司給阿倫。阿倫看了抗議地說:「不公 平!弟弟有四塊, 我才一塊 」阿倫的反應透露了認知發展上的哪一項訊息?
(A)尚未具備可逆性思考
(B)已發展出類比推理
(C)還不能正確判斷數字大小
(D)已發展出質量保留的概念


9(D).

6.教師希望營造有助於幼兒發展歸屬感和自主的環境,下列哪一項做法較合 宜?
(A)在牆面上張貼「好寶寶」的次數排行榜
(B)提供的教具均以幼兒個別操作為主
(C)提供幼兒獨處的隱密空間
(D)每位幼兒都有自己的貯物空間


10(C).
X


21.當幼兒摺的紙飛機飛不起來時,陳老師欲運用杜威問題教學法(Problem-Solving Teaching),請問下列何者最符合其作法?
(A)提供摺紙書→換另種摺法→討論步驟→一個步驟一個步驟教→試飛
(B)提供摺紙影片→討論影片中摺紙方式→印下步驟圖→試飛→記錄試飛結果。
(C)提供不同材質的紙飛機→試飛→記錄試飛結果→換另種摺法→記錄比較
(D)討論何飛不起來並確認是什麼問題,如紙質、摺法、地點等問題→提出解決方法→ 試驗解決的方法→試飛


11(A).

15.為了有效預防傳染病,下列哪些必須納入教師每日晨間健康檢查的項目?
甲、嚴重咳嗽或打噴嚏
乙、喉嚨痛及咽峽部紅腫
丙、耳溫高於攝氏 38 度(含)
丁、口腔或身體有異味難聞
(A)甲乙丙
(B)甲乙丁
(C)甲丙丁
(D)乙丙丁


12(C).

閱讀下文後,回答 4-6 題。
       老師,您真的把我罵醒了。 
      當您問我:「為什麼要作弊?」東窗事發的窘迫,讓我瞬間開啟防衛機制, 直言抗辯,拒不承認。您輕柔告誡:「誠信是做人處事的根基,或許你認為 偷瞄一下答案應該不會被發現,然而,僥倖的心態猶如黑洞,一旦掉落, 恐將愈陷愈深,不要為了分數背棄自己的誠信。」我,依舊矢口否認。然後, 您舉證歷歷,嚴厲質問:「到底有沒有作弊?」 
     我再也找不到藉口蒙蔽自己,欺瞞您,我承認在考試時,頭腦裡就像被 打了馬賽克一樣,我的理智線斷裂,偷瞄了同學的考卷,修改了答案。 我問您:「還能補救嗎?」您說:「作弊就是零分,早知今日何必當初。」 其實,我當時想的不是分數,只是想做點什麼彌補我的過錯。您說:「好好 檢討自己的內心,看你反省的態度,再決定是否要依校規懲處。」 
      我明白這是改過自新的開始,我會牢記您的教誨。不奢求原諒,只想 以此書為證,重新開始,踏實學習,做一個誠實的人。 
                                                                              學生小新敬上
                                                                                2022.06.04

【題組】5.「僥倖的心態猶如黑洞,一旦掉落,恐將愈陷愈深,不要為了分數背棄自己的誠信。」 這句話的含義與下列何者最接近?(2 分)
(A)行事不義,天知你知我也知
(B)光明磊落,為人灑脫無所畏
(C)投機心態,會使人無法自拔
(D)誠信無價,猶如黑洞不可測


13(C).

閱讀下文後,回答 1-5 題。
       遨遊新世界,就像讀新書,總是充滿意外驚喜。如同現代人喜歡做行前功課,清代乾隆皇帝也有自己的旅行計畫,其中《乾隆南巡紀程圖》就極具代表性。
       現代戲劇中乾隆皇帝微服下江南,但在史實中南巡卻是大張旗鼓,凡御道經臨之處,地方大臣須與嚮導處官員擬好路程並繪圖呈覽。《乾隆南巡紀程圖》中即介紹衙署城池、山川名勝、水利設施及駐蹕位置,圖後文字則記載各站距離、地方沿革等。其上雖未載年款,但與記錄皇帝日常的《起居注》相比對後,可得知約完成於乾隆十六年(1751),第一次南巡前。此外,圖冊記載自直隸、山東起,之後一路大多由運河經徐州、揚州、鎮江、常州與蘇州貫穿到浙江錢塘,歷時二十三天,共十八站,一站一圖,構圖樸素,設色淡雅,共分為十八冊,可惜部分已失傳。從《起居注》還可發現實際路線與《乾隆南巡紀程圖》的計畫不同,學者推測御駕可能多次臨時修改。
       還有一個值得注意的是這套圖被製成易於攜帶的袖珍本,此類小尺寸的書籍,常被文人置於專門收納頭巾的箱篋中,故南朝齊至南宋一直以巾箱本稱之,至明清之際才漸為袖珍本一詞取代,外型細緻迷你,行旅坐臥,任其展卷玩賞。

【題組】

5.根據本文對《乾隆南巡紀程圖》特色的描述,請判斷下列何者為套圖的內容?
(A)
(B)
(C)
(D)



14(C).

7.媽媽帶圓圓去逛街,發現每次進商店時,遇到熱情打招呼的店員,圓圓總躲在媽媽身後,不願回應。圓圓的行為表現,最可能與下列何種氣質向度有關?
(A)規律性(rhythmicity)
(B)適應性(adaptability)
(C)趨避性(approach/withdrawal)
(D)反應閾(threshold of responsiveness)


15(A).

4.依據「幼兒園基礎評鑑指標」,小敏老師在開學後欲對班上幼兒進行發展篩檢,應依下列何項來選擇「發展檢核表」?
(A)年齡
(B)能力
(C)居住地方
(D)社經背景


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amy7173127剛剛做了阿摩測驗,考了86分