1(D).3.下列有關青春期身心發展與變化的描述，何者正確？
(A)青春期時大腦為了適應環境，白質體積會大幅縮減，把不必要的突觸去掉，因此讓大腦喪失理性判斷力
(B)青少年時期大腦邊緣系統成熟太慢，常會因衝動而做出叛逆行為
(C)安娜．佛洛伊德（Anna Freud）提出慾力再現論，認為青少年期是一段內在衝突、心靈失衡且行為不穩定的時期，只要專注投入學校活動即可控制性慾的衝動行為
(D)蘇利文（Sullivan）的人際關係理論認為，約會焦慮和不安全感會導致青春期女孩特別看重密友的忠誠和信任感，因此嫉妒是青少女親密關係的典型情緒
2(D).8.苓荃七年級時遇到嚴厲的數學老師，每次考試表現不理想，都遭受老師歧視的眼光，以及冷嘲熱諷的對待，經過一段時日，苓荃很害怕上數學課，甚至看到數學課本就放聲大哭，結果成績越來越不理想，數學老師對苓荃有更多不滿與指責。最後，苓荃看到校門就有暈眩嘔吐的反應。下列關於此種反應歷程的敘述，何者正確？
(A)此種歷程稱為操作制約歷程
(B)數學老師嚴酷的風格是制約刺激
(C)苓荃看到數學課本就放聲大哭是非制約反應
(D)苓荃看到校門就暈眩嘔吐是二層制約歷程
3(C).10.下列有關目標導向理論的敘述何者正確？
(A)相對於國小階段，中學生採取迴避型工作目標之比例有減少趨勢
(B)由於華人的愛面子文化，長久來看，表現目標比精熟目標更有助於台灣學生發展適應性動機
(C)大多數學生在不同學習情境會同時擁有許多目標，並採取許多策略去調和多元目標
(D)一般而言，隨著年級增加，中學生會逐漸傾向抱持精熟目標
4(B).11.下列哪一種教學策略較容易促進倒攝助長的發生？
(A)用相同方法教導相似概念
(B)透過不同媒材，將新資訊與舊學習材料的相似與相異性做比較說明
(C)盡量不要引用非例，同時舉相似的正例來教導相同概念
(D)在短時間內教導類似、易混淆的概念
5(B).27.旻娟是八年級學生，原本暑假要跟同學到新加坡中學做學習交流，但後來同學臨時決定前往緬甸擔任課輔志工。
雖然旻娟有些失落，但她學習尊重，除了佩服同學的愛心，更加堅定自己交到好朋友。根據賽爾門（Selman）
的友誼發展理論，旻娟的友誼特徵為何？
(A)單向友誼
(B)自主又相互依賴
(C)親密與分享
(D)順境中的合作
6(D).28.綜合活動學習領域教師在分析其自編教材及教案的教學目標，能否充分達成該學習領域的能力指標時，下列哪
一方式最適切？
(A)以每個單元為單位，分析該教案內全部的教學目標所對應的能力指標
(B)以每一學年為單位，分析其所有單元的教學目標所能對應的能力指標
(C)就每一條教學目標，分析其所可以對應各個學習階段的各條能力指標
(D)就每一條能力指標，分析七至九年級各個單元可對應的全部教學目標
7(A).35.下列情意領域目標的分類層級，何者為相對較低的層級？
(A)接受
(B)反應
(C)重視
(D)組織
8(D).42.李老師在評選教科書時，考量教科書出版業者是否提供使用教科書的諮詢管道及協助資源。李老師所關心的事 項，屬於下列哪一項屬性？
(A)出版特性
(B)學習內容
(C)教學實施
(D)輔助措施
9(B).55.主張一件事在發展過程中難免受到外在因素影響，例如一個資賦優異的學生因家境貧困只能放棄升學，藉工作
來分攤家計。請問這種無法由個人控制的狀況被稱之為：
(A)道德恐懼
(B)道德運氣
(C)道德失序化
(D)道德形式化
10(A).61.請問與「囤積式教育」（banking education）相對的教學概念為下列何者？
(A)對話
(B)關懷
(C)思辨
(D)分析
11(C).82.我國推行的紫錐花運動，其主要目的在於下列何者？
(A)反族群歧視
(B)反性別歧視
(C)反毒
(D)反黑箱
12(D).86.由一些團隊組織而成，依據任務需要機動組合，強調速度與彈性的組織設計為以下何種組織設計？
(A)科層組織
(B)虛擬組織
(C)教導型組織
(D)網狀組織
13(A).88.信賴度會影響組織溝通。收訊者對發訊者言聽計從，溝通意願很高，這樣的信賴度是屬於下列何種等級？
(A)信仰級
(B)信任級
(C)封閉級
(D)開放級
今日錯題測驗-教甄◆教育專業科目-阿摩線上測驗
崴崴剛剛做了阿摩測驗，考了100分
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