阿摩：輸在猶豫，贏在行動。
100分
(1 分18 秒)
模式:今日錯題測驗
科目:教甄◆教育專業科目-中等
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1(D).

48. 就古德拉( Goodlad)的觀點，學生選修一門多元選修課程，從中學習獲得很多，請問學生的這些體驗屬於
(A) 理想課程
(B) 正式課程
(C) 知覺課程
(D) 經驗課程



2(C).

6. 有關存在主義(Existentialism)的教育理念，下列敘述何者正確？
(A) 重視團體訓練，強調理智和道德的培養
(B) 教師要與學生建立「我－它(I－It)」的關係
(C) 人是「存在的選擇者」，必須自我負責與決定
(D) 強調本質先於存在，理性的存在先於非理性



3(C).

11. 根據教育部之「因應疫情停課居家線上學習規劃」 ，不包含下列哪一項？
(A)學學生居家遠端學習不到 校，線上教學為正式課程，暑假期間不另行補課為原則
(B) 居家線上學習期間，將加強弱勢學生關懷機 制與用餐協助，並可提供必要之資訊設備
(C) 學校需自行建立具特色之教育雲，以提供教師所需之教學 平臺、教學內容、數位學習工具與資源
(D) 授權學校針對課程、教學與評量方式，以彈性多元方式處 理，並採從寬認定為原則



4(B).

31. 陳老師是馬斯洛需求層次的支持者，其認為身為一位好的導師，要先滿足學生最基本的 需求後，學生才會認真學習。試問，依馬斯洛需求層次主張，陳老師最想要滿足學生最 基本的需求為何？
(A)安全需求
(B)生理需求
(C)愛與隸屬需求
(D)自我實現的需求。



5(B).

53.下列哪一種理論比較強調教導學生「學習如何學習」的教學設計？
(A)行為主義
(B)認知心理學
(C)人本心理學
(D)心理分析論



6(A).

71.提出課程設計的集中與相關原則，強調知識的統整學習為下列何人？
(A)赫爾巴特（J. Herbart）
(B)盧梭（J. J. Rousseau）
(C)康美紐斯（J. Comenius
(D)裴斯塔洛齊（J. Pestalozzi）



7(B).

7. 有關權變領導的運用，下列何者敘述錯誤？
(A)領導形式宜隨著情境之不同而異
(B)宜在「高倡導低關懷」的原則下權變
(C)先決定目的再決定方式
(D)領導形式與情境要適當搭配



8(A).

46. 週二上午為美心國中七年級本土語文教師社群的共備會議，參與的白老師說：「大家提出的教學活動都非常有創意，值得我學習，我也會繼續出席每次會議，但是我還是要上完課本預定的教學目標和進度，我才比較安心」，請問白老師的作法，較屬於哪一種課程實施類型？
(A)忠實觀
(B)調適觀
(C)締造觀
(D)保守觀



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