阿摩：優良的傳統可以繼承，但是卓越的成就要自己創造
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試卷測驗 - 106 年 - 106-2 專技高考_諮商心理師：個案評估與心理衡鑑#63970		 繼續測驗
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1 下列那一項特質的評量適合採用自陳的方式？
(A)批判思考
(B)數學性向
(C)語文創造力
(D)科學態度



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2 智力評量結果，準備進行次群體間的差異比較，最適合採用下列那一種量尺？
(A)心理年齡
(B)答對比率
(C)百分等級
(D)標準分數



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3 下列有關價值調查表在諮商中的用途之描述，何者錯誤？
(A)價值觀是相當穩定的，不太可能改變
(B)價值調查表的結果能促進案主的自我探索
(C)價值調查表的結果應該與其他資料，如：興趣、能力與機會等一起整合解釋
(D)案主的實際工作與價值觀愈符合，就愈感到滿意



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4 實施檔案評量時，心理師如何確保檔案資料的效度？
(A)蒐集內容以單一變項為主
(B)資料內容應具體可評量
(C)需要深厚的晤談技巧
(D)資料內容符合地域性



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5 行為衡鑑中，經常使用生理反應的評估，其方式不包括下列何項？
(A)肌肉張力
(B)血管擴張
(C)腦電波儀器
(D)疼痛耐受度



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6 下列有關五大因素人格理論之敘述，何者錯誤？
(A)這五大因素包含神經質、外向性、開放性、友善性與嚴謹性
(B)新修訂人格量表（NEO Personality Inventory-Revised）係根據這五大因素編製而成
(C)神經質傾向的人容易發怒、焦慮、憂鬱
(D)開放性的人常表露出自律、追求成就、負責任等特質



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7 非理性信念量表主要適用在何種心理評估範疇的衡鑑？
(A)憂鬱自殺
(B)社交技巧
(C)恐懼焦慮
(D)婚姻關係 



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8 進入一個新環境，每個個體都有一段不同的適應期，對個體人際適應的了解，可以採用下列何種測驗？
(A)人格測驗
(B)智力測驗
(C)性向測驗
(D)成就測驗



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9 下列有關諮商中心使用新出版測驗之敘述何者正確？
(A)將指導手冊放在書架上供同仁查閱
(B)讓案主自行閱讀測驗的電腦解釋
(C)事先派工作同仁受訓成為合格施測者
(D)把測驗結果保存在電腦網站中，以利隨時查閱



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10 關於精神疾病統計與診斷準則第五版（DSM-5）的描述，何者錯誤？
(A)不再採取五軸式的多軸向系統
(B)相較之下更重視以病因學來建構診斷類群
(C)創傷後壓力症（PTSD）被歸類於焦慮症中
(D)儲物症（hoarding disorder）被歸類於強迫症及相關障礙症中



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11 諮商的過程中心理師可藉生物心理社會模式（biopsychosocial model）對案主進行個案評估；下列有關此 模式中提及的 4P，何者錯誤？
(A)前置因素（predisposing factors）
(B)促成因素（precipitating factors）
(C)蔓延因素（propagating factors）
(D)保護因素（protective factors）



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12 下列有關心理評估在諮商中的使用時機，何者敘述較不適當？
(A)初步晤談（intake）後可應用評量工具協助確認案主問題所在
(B)諮商後期諮商關係已穩定，不需要心理評估
(C)諮商進行中透過心理評估協助案主選擇行動策略
(D)可以透過心理評估驗證諮商的有效性



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13 評估者透過觀察、晤談或其他方法來蒐集資料，逐漸對案主問題形成假設，如果這些假設與各種資料一 致而得到驗證，此種獲得確認的程度符合下列那一種概念？
(A)增益效度（incremental validity）
(B)概念效度（conceptual validity）
(C)特異度（specificity）
(D)初步印象效應（primary effect）



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14 某諮商心理師在個案報告時，提到「案主的因應行為傾向於內化（internalization）」，心理師最可能是從 下列那一個現象來推論的？
(A)將自己的問題歸罪於他人
(B)操縱他人
(C)尋求刺激以分散注意力
(D)過分限制自我情緒表達



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15 在個案評估中，下列那一項行為或心理狀態描述，最可能用在評估性格功能中的「神經質」傾向？
(A)焦慮程度
(B)對他人充滿好奇
(C)缺乏同情心
(D)依賴程度



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16 在八次自我探索團體中，依據每次團體結束時 11 名成員填寫的團體氣氛量表（group climate questionnaire） 分數，而得下圖投入氣氛與衝突氣氛指標之變化，第四次團體最可能是團體發展歷程的那一個階段？


(A)開始階段
(B)結束階段
(C)轉換階段
(D)工作階段



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17 在諮商中進行個案評估，其中一項任務就是為了能夠界定問題，下列何者不是界定問題的目的？
(A)心理疾患的診斷
(B)與轉介來源溝通
(C)幫助案主瞭解自己的主訴問題
(D)評估諮商是否有效 



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18 評估案主對諮商的準備度有助於有效治療技術的選用。依據 Prochasks 的改變理論觀點，下列有關諮商準 備度之敘述何者較適當？
(A)沒有覺察自己的問題，由重要他人堅持來諮商的案主是處於準備（preparation）階段
(B)能夠覺察自己的問題，也準備要改變，但還無法承諾行動的是前深思熟慮（precontemplation）階段
(C)行動（action）階段的案主呈現已有一小段時間成功改變自己的行為
(D)維持（maintenance）階段的案主是對行為有小改變，而且維持一個月以上



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19 諮商心理師與 15 歲的林小凡晤談中發現：「這一年多來幾乎每天都會因為一些小事對家人發脾氣，整天 心情暴怒；也不斷出現大聲罵弟弟的情形。」據家人表示案主沒有身體或神經上的病症，若以 DSM-5 來 評估林小凡，較可能的心理疾病為何？
(A)侵擾性情緒失調症（disruptive mood dysregulation disorder）
(B)鬱症（major depressive disorder）
(C)反社會型人格障礙症（antisocial personality disorder）
(D)雙相情緒障礙症（bipolar disorder）



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20 在評估會談時，下列何種狀況較不適合使用正常化技巧（normalization）？
(A)性侵害行為
(B)暴食問題
(C)憂鬱問題
(D)酗酒問題



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21 會談初期實務工作者需要適當處理許多議題，其中不包括：
(A)介紹自己與自己希望的稱呼，也了解案主希望怎麼被稱呼
(B)說明會談的目的，檢核案主對會談了解的程度，若兩者有差異則加以澄清
(C)告知案主在會談中的角色與任務，澄清案主在關係中的責任
(D)如果會談會使用測驗，避免告知測驗的意義與目的以防測驗失真



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22 諮商心理師正為服務機構選購情意領域的相關測驗與量表，下列那一項測驗較能符合其評量內涵之要 求？
(A)語文性向測驗
(B)藝文創造力量表
(C)數學態度量表
(D)音樂創作測驗



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23 在會談評估中，下列那一項比較不被用來推論案主感受的資料？
(A)案主的言談
(B)案主的臉部表情
(C)案主的身體動作
(D)案主的病識感



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24 依測驗的反應型態來區分，測驗可分為最大表現測驗及典型表現測驗。其中典型表現測驗是在測量一般 情境下，個人所表現的典型行為或態度，下列那一種測驗不屬於典型表現測驗？
(A)人格測驗
(B)興趣測驗
(C)智力測驗
(D)適應行為量表



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25 下列何者不是心理衡鑑時參考檔案資料的優點？
(A)資料多元化
(B)有助衡鑑結果更客觀、公正
(C)了解案主成長和改變歷程
(D)在個別化的基礎上進行心理衡鑑



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26 對於兒童注意力不足／過動症的診斷，除了衡鑑者的現場觀察與評估，尚需兩種以上社會情境的確認， 因此學校與家庭通常是最直接的場所。在我們收集這些資料時，下列那一個程序最恰當？
(A)直接與家長和學校師長聯繫，了解案主於兩地方的適應與生活狀況，並將所需量表資料直接從電話中 取得
(B)一般實務狀況，必須當面與家長和教師詢問面談以取得相關資料
(C)如果教師聯絡不易，直接從家長處詢問學校相關適應資料
(D)可以與家長會談之後，請家長帶相關資料給學校教師，並請學校教師填寫；如有相關問題，請學校教 師與施測者針對衡鑑內容與目的進行討論



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27 下列何者較不屬於自陳式量表的心理衡鑑運用範疇？
(A)憂鬱、恐懼與焦慮
(B)依附關係
(C)婚姻關係
(D)兒童認知發展



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28 下列何者不屬於行為的功能分析（functional analysis）所關注的要項？
(A)案主問題行為的動機與需求
(B)行為與環境彼此間的交互作用
(C)行為的結果及其效果
(D)案主的強項與弱項 



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29 對於智力定義，下列敘述何者較不適切？
(A)智力是一種推理和理解的能力
(B)智力是一種適應環境的能力
(C)智力是一種抽象思考的能力
(D)智力是一種悲天憫人的能力



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30 進行衡鑑時，如果要引用學童個案在學校的衡鑑檔案與教師觀察紀錄，最不需要考量的是下列那一項？
(A)衡鑑機構自身的倫理守則與衡鑑的目的
(B)作為教師教室管理的參考
(C)學校與機構之資源整合與銜接
(D)監護人的知情同意權



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31 曉明是國中二年級的學生，因為數學成績低落，被導師轉介到輔導室來，希望能知道曉明數學程度低落 之原因，以作為補救教學之參考。輔導老師應幫曉明施行何種測驗，以了解其數學學習困難之所在？
(A)診斷性的測驗
(B)預備性的測驗
(C)職業性向測驗
(D)總結性的測驗



32(　).
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32 下列有關評量的敘述，何者正確？①烘培食品技術士證照考試是實作評量 ②國內汽車駕駛執照考試是 真實評量 ③期中考是形成性評量 ④國中基本學力測驗屬於標準化測驗
(A)①②
(B)②③
(C)③④
(D)①④



33(　).
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33 下列那一類型的生涯衡鑑工具最能應用電腦化處理，但缺點是無法理解案主的心理運作歷程？
(A)刺激清楚－反應清楚的標準型工具
(B)刺激清楚－反應模糊的補充型工具
(C)刺激模糊－反應清楚的聚焦型工具
(D)刺激模糊－反應模糊的投射型工具



34(　).
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34 在 Wright 和 Lopez 所建議之正向心理學衡鑑的四個向度中，下列何者不包括？
(A)案主受損的特質
(B)案主本身的弱勢
(C)案主所處的不利環境
(D)案主所處環境中的資源與機會



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35 李主任擔任公司人資部門的主管，近日正規劃公司新進員工的招募工作，欲嚴格並謹慎甄選能在各部門 發揮最大績效的員工，李主任在挑選甄選用測驗工具時，最需要考慮下列何種效度？
(A)建構效度
(B)統計效度
(C)預測效度
(D)專家效度



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36 發現案主有自殺意念時，應進一步蒐集與澄清下列那些訊息？①自殺意念的頻率 ②自殺計畫 ③過去 的自傷或自殺經驗
(A)僅①②
(B)僅①③
(C)僅②③
(D)①②③



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37 某位心理師運用 TAT 投射測驗與衡鑑晤談，撰寫了一份個案評估報告，該心理師綜合各項資訊後，做出 對案主主訴問題的判斷與解釋，下列那一項比較不是衡鑑報告中「解釋」部分的範疇？
(A)諮商目標
(B)案主的自我效能
(C)壓力因應的風格與策略
(D)韌力與調適力



38(　).
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38 在評估報告中，常有關於「轉介問題」的描述，此部分的撰寫內容，何者最不恰當？
(A)交代轉介機構的資訊和轉介目的
(B)包括轉介來源正面臨的決定或困擾
(C)描述案主對問題或轉介的看法
(D)記錄案主的抗拒行為



39(　).
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39 下列何者與「心理師不能洩漏測驗材料」倫理守則之原因有關？
(A)案主的安全
(B)保密原則
(C)違反商業機密
(D)減少案主的痛苦



40(D).

40 在進行多元族群衡鑑的測驗結果解釋時，那一類的守則不會納入考慮？
(A)語言技巧
(B)文化敏感度
(C)文化／種族的認同感
(D)測驗的編製目的



【非選題】
一、評估個案的心理狀態時，常需要從不同來源蒐集資料，請說明評估個案心理狀態的 資料來源有那些？並評論這些資料的信度與效度。（20 分）



【非選題】
二、測 驗 的 結 果 呈 現 方 式 可 分 為 常 模 參 照 （ norm-referenced ）與標準參照 （criterion-referenced），請解釋這兩種測驗結果呈現方式的差異，並說明如何應用 在個案的心理衡鑑上？（20 分）



【非選題】
三、何謂多元智能？多元智能測驗結果可以應用在個案那些面向的評估上？要如何應 用？（10 分）



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