阿摩：年輕不懂事，懂事就不年輕了
92分
(39 秒)
模式:今日錯題測驗
科目:教甄◆教育專業科目
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1(B).

1. 主張「理性」具備指導性，能夠引導後天經驗進入先天形式範疇，進而形成「知識」，此為哪位學者的觀點？
(A) 洛克（J. Locke）
(B) 康德（Imm. Kant）
(C) 培根（F. Bacon）
(D) 柏拉圖（Plato）



2(B).

3. 當少數族群因為服膺自身所屬族群的文化，進而抵抗主流文化，甚至抗拒整個教育體制，請問此符合下列哪個理論觀點？
(A) 文化斷層理論
(B) 文化模式理論
(C) 文化適應理論
(D) 文化再製理論



3(D).

5. 根據布迪爾（P. Bourdieu）對於文化資本的界定，請問學生所擁有的各種參考書、故事書、電腦等學習資源，屬於哪一種文化資本類型？
(A) 制度化文化資本
(B) 社會化文化資本
(C) 象徵化文化資本
(D) 客觀化文化資本



4(C).

11. 知識社會學者柏恩斯坦（B. Bernstein）將語言分成「精緻型符碼」（elaborated code）以及「限制型符碼」（restricted code），以下對於「精緻性符碼」的說明，何 者有誤？
(A) 學校教育較常使用精緻型符碼
(B) 中產階級較常使用精緻型符碼
(C) 精緻型符碼比限制型符碼來得具體
(D) 精緻型符碼語句意思表達通常較為間接



5(B).

16. 九二一大地震發生至今已超過 20 年，對於當時親身經歷此重大事件的人來說，其記憶仍歷歷在目。此情況屬於記憶的何種現象？
(A) 序位效應
(B) 閃光燈效應
(C) 萊斯托夫(Restorff)效應
(D) 柴嘉妮(Zeigarnik)效應



6(B).

20. 近年來中小學各教科書中，陸續增加對於新住民文化內容的介紹，例如東南亞的語言、文化、宗教與飲食等。依據班克斯(J. Banks)的多元文化課程設計取向，此方式較屬於下列 哪一種？
(A) 轉化取向
(B) 附加取向
(C) 貢獻取向
(D) 社會行動取向



7(D).

27. 我國實驗教育三法中，有關團體實驗教育，乃指 3 人以上學生於共同時間及場所實施之實驗教育。此依據哪一法律規範內容？
(A)《國民教育法》
(B)《學校型態實驗教育實施條例》
(C)《公立高級中等以下學校委託私人辦理實驗教育條例》
(D)《高級中等以下教育階段非學校型態實驗教育實施條例》



8(C).

36. 下列對於盧梭（Jean-Jacques Rousseau）自然主義教育主張之說明，何者不正確？
(A) 強調實物教育
(B) 較屬於是一種消極教育
(C) 兒童期可從事知識與道德學習
(D) 青年前期可開始進行勞動及研究等活動



9(B).

37. 如果您任教的班上，剛好有一位數理資優生，若要描述整個班級的數學成績水平，那麼應該要採取何種集中量數會比較貼近於事實？
(A) 眾數
(B) 中位數
(C) 幾何平均數
(D) 算術平均數



10(D).

38. 按照霍桑實驗的研究結果，其中影響組織工作績效之最重要因素為何？
(A) 物質與精神因素
(B) 組織與領導因素
(C) 計畫與溝通因素
(D) 社會與心理因素



11(C).

42. 根據達爾頓（M. Dalton）對非正式組織的分類，如果學校校長因為某老師為當地民意代表的子女而晉升他/她為主任，此種形成的小團體最有可能是？
(A) 縱的寄生團體
(B) 橫的內部團體
(C) 縱的共生團體
(D) 橫的進攻團體



12(C).

45. 根據哈伯瑪斯（J. Habermas）的說法，對應「權力與意識型態」之生活要素，屬於人類旨趣(interests)中的何者？
(A) 認知旨趣
(B) 實踐旨趣
(C) 解放旨趣
(D) 技術旨趣



13(D).
X


48. 根據哈爾品（A. Halpin）和克羅夫特（D. Croft）的學校組織氣氛理論，學校組織氣氛主要是由校長行為以及教師行為所構成。其中教師行為有四種，以下何者不包括在內？
(A) 隔閡
(B) 以身作則
(C) 工作精神
(D) 同事情誼



14(A).

49. 楊老師為了增加班上同學於課堂發表想法的動機，因此，規定每舉手發言一次，就可以得到一個貼紙，每集滿五個貼紙，就可以換得一枝筆。請問楊老師運用到哪些增強方式？ 
甲：定時增強、乙：不定時增強、丙：定率增強、丁：不定率增強
(A) 甲丙
(B) 甲丁
(C) 乙丙
(D) 乙丁



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