阿摩：早一點準備，多一份先機
90分
(1 分18 秒)
模式:近期錯題測驗
科目:教甄◆教育專業科目-國小
 繼續測驗
再次測驗 下載 下載收錄
1(C).

38. 小明喜歡玩暴力性的電動遊戲，久而久之便學起來對付同學。請問這種現象可用哪一種學習理論來解釋？
(A)自主學習
(B)頓悟學習
(C)觀察學習
(D)角色扮演



2(D).

49. 下列何者敘述較符合標準參照評量的意義？
(A)小明數學考全班第三名
(B)小明比強強更快完成學習單
(C)小明的總成績占全校PR值60
(D)小明能在一分鐘之內用電腦打出40個字



3(C).

34. 「反高中課綱微調運動」和「反對高中國文課本文言文比例調降的抗爭」，呈現國人對課程教材之注意。哪一理論的觀點會特別關注官方課程中是否存有霸權？
(A)俗民方法論
(B)符號互動論
(C)批判理論
(D)結構功能論



4(D).
X


26. 教師在班級經營時，訂了一條規定，針對上課不專心在一週內被記點超過三次的學生，就會寫聯絡簿告知家長，請 問這種處置是屬於以下何種概念？
(A) 正增強
(B) 負增強
(C) 正向懲罰
(D) 負向懲罰



5(C).

95.有關選擇性緘默症兒童的輔導，下列何者為非？
(A)可以指定能力相當、能夠在學校及課後環境一起互動的支持友伴
(B)保持規律上課
(C)「開口說話」是治療效果的唯一指標
(D)提供語言治療以發展語言技巧



6(D).

78.「負增強」與「懲罰」的比較何者正確？
(A) 兩者都可以塑造出適當的行為，只是手段不同。
(B) 負增強乃是取消增強物，懲罰則是移除嫌惡刺激。
(C) 負增強用來減少行為反應次數，懲罰則是增加行為反應次數。
(D) 負增強在適當行為出現後施予，懲罰則是在不當的行為後施予。



7(A).

47. 依據韋納(B. Weiner)的歸因理論，下列何者是影響個人成敗因素來源中，屬於內在、 不穩定、可控制的因素？
(A)努力
(B)能力
(C)運氣
(D)身心狀況



8(D).

30.某校國小學生刺青、將頭髮染成紫色。該校學務主任說：「我不是要故意找學生麻煩，只是此風不可長，還是要處罰，免得其他學生群起仿效。」該學務主任心中的懲罰理念，最為接近：
(A)恕道式懲罰
(B)報復式懲罰
(C)感化式懲罰
(D)嚇阻式懲罰。



9(C).

76.有關學生學習方面的討論，鄭教授指出關於建構主義對於「認知」的看法，下列何者正確？
(A)認知是發現客觀的外在世界
(B)認知是被動接受外界傳來的資訊
(C)認知是認知者將外界現象意義化的歷程
(D)認知是認知者對外在客觀實在的觀照。



10(D).

30.國語文教師欲以感恩為主題進行跨領域課程設計。請問以下哪一種作法比較符合科際整合的課程統整設計？
(A)在藝術課請學生畫出家庭主要照顧者的圖畫，並書寫感恩話語。
(B)藝文課和國語課在教科書內容中，各自加入感恩歌曲和母親卡片寫作的上課內容。
(C)以藝文領域課程綱要的「學習表現」來對應國語文領域課程綱要的「學習內容」來設計課程內容。
(D)國語文老師與藝術領域老師共同發展課程，國語課先從事感恩歌詞寫作，之後在音樂課再將之改編為歌曲創作活動以完成作品。



最頂 ▬
快捷工具

近期錯題測驗-教甄◆教育專業科目-國小-阿摩線上測驗

林杏穗剛剛做了阿摩測驗，考了90分