試卷測驗 - 103 年 - 103-2 專技高考_諮商心理師：諮商與心理治療實務與專業倫理#17514-阿摩線上測驗

阿摩：反覆練習，方可提高對試題的敏感度

2分

(30 秒)

模式:試卷模式
試卷測驗 - 103 年 - 103-2 專技高考_諮商心理師：諮商與心理治療實務與專業倫理#17514

繼續測驗

再次測驗下載

下載收錄

1(　).

1 根據諮商心理師公會全國聯合會諮商心理師專業倫理守則第九條的規定，諮商心理師負有維護當事人隱私的責任，但保密有其例外，下列何者不屬於該守則所指之主要例外情況？
(A)當事人或其監護人放棄時
(B)涉及法律強制通報的要求時
(C)當事人控告諮商心理師時
(D)接受在職繼續教育訓練時

2(　).

2 當事人若有嚴重精神病症狀時，諮商心理師宜採取下列何種策略？
(A)傾聽、接納與同理
(B)挑戰其非理性信念
(C)轉介至精神科急診室或門診
(D)進行肌肉放鬆

3(　).

4 下列何者不是精神衛生法所稱之精神疾病？
(A)精神官能症
(B)酒癮
(C)藥癮
(D)反社會人格違常

4(　).

5 依據「兒童及少年福利與權益保障法」（以下簡稱兒少法），下列敘述何者錯誤？
(A)兒少法所稱兒童，指未滿十二歲之人；所稱少年，指十二歲以上，未滿十八歲之人
(B)任何人都不得供應「菸」、「酒」、「檳榔」給兒童及少年
(C)兒童及少年不得出入主管機關認定足以危害其身心健康之場所，這是父母及監護人的責任，並非從業人員的責任
(D)兒童及少年因家庭發生重大變故，致無法正常生活於其家庭者，父母、監護人、利害關係人、兒童及少年福利機構，得申請安置

5(　).

6 諮商心理師在社交場合遇見當事人並被當事人認出時，如當事人趨前問候，諮商心理師最適當的回應模式為何？
(A)向當事人說：「記得下禮拜的約定時間！」
(B)向當事人說：「你的家庭作業有在做嗎？」
(C)諮商心理師僅以點頭、微笑向當事人表示
(D)諮商心理師表現出不認識當事人的行為

6(　).

7 一位離婚的女性求助於一位男性諮商心理師，在五次諮商後，她告訴諮商心理師深深為他吸引。諮商心理師不知如何反應，因為他也為當事人所吸引。下列諮商心理師的作為何者最不符合專業倫理？
(A)澄清當事人的情感，重新說明諮商關係的專業範圍
(B)轉介給同事，並告知轉介的原因
(C)和督導討論這兩難的倫理事件，再做處理
(D)隱藏自己的情感，但更關心當事人

7(　).

8 諮商心理師在做倫理決策時是否應讓當事人參與決策過程，下列敘述何者最恰當？
(A)基於倫理決策的結果可能違背當事人的主觀意願，因此不宜讓當事人參與決策
(B)引導當事人參與共同決策對當事人及諮商心理師的益處都大幅高於其可能的危險性
(C)需要舉發當事人的違法行為時，不應讓當事人事先知道諮商心理師將加以舉發
(D)有時為了維護諮商關係，諮商心理師應考慮當事人能否接受才決定是否依法舉發其違法行為

8(　).

9 容易造成諮商心理師工作耗竭的人格特質，下列何者錯誤？
(A)高度的助人需求
(B)高度的自我要求
(C)低度的自我肯定
(D)低度的自我覺察

9(　).

10 某位諮商心理師在回應當事人的對話時提到：「人生痛苦的事多著呢! 研究發現失戀是人生的必經道路，可不要被它給困住了！」「這有什麼好難過的，你想即使結婚了又怎麼樣，統計數字是六對中就會有一對以離婚收場！」下列針對這位諮商心理師的描述何者最適當？
(A)這位諮商心理師可能一生過得太順利了，造成他連失戀的苦都不曾嚐過
(B)這位諮商心理師談的其實是人生的真義，當事人若能深入思索必能對他有所幫助
(C)這位諮商心理師可能對當事人失落哀傷的情緒有恐懼，使他無法進入當事人的痛苦中陪伴案主
(D)這位諮商心理師試著以客觀的心理學統計數據來回應，是一位擅長運用心理學知識的心理工作者

10(　).

11 下列何者不是受訓中的諮商心理師在接受個別諮商時可獲得的益處？
(A)面對與了解自己的反移情
(B)了解當事人在諮商晤談中的困境與僵局經驗
(C)對諮商技術有較完整的觀察與模仿機會
(D)有勇氣帶領當事人做更深入的自我探索

11(　).

12 在機構進行全職專業實習的準諮商心理師，最好要有下列何種心理準備，以應付不必要的挫折？
(A)被當事人拒絕是常有的事
(B)被當事人拒絕，一定是自己在某些技巧的使用上出了問題
(C)好的諮商心理師應當是可以幫助每一位當事人的
(D)不應有情感反轉移的情形，以免影響諮商效果

12(　).

13 當事人尋求諮商通常是為了特定目標而來，下列對於諮商目標的描述，何者正確？
(A)當事人在初次晤談中所提到的目標，諮商心理師基於尊重，應以解決此目標為最終的諮商目標
(B)諮商初期與諮商中期時，當事人的目標常會有所變動，這也可能是一種改變的過程
(C)若當事人無法清楚說明自己的目標，就是他尚未清楚自己的目標為何，諮商心理師應協助他建立諮商目標
(D)諮商心理師的專業訓練足以協助當事人設立更恰當的諮商目標，因此諮商目標的設立宜由諮商心理師主導

13(　).

14 下列何者是選擇治療目標時宜慎重考慮的因素？
(A)諮商心理師應先處理對當事人影響深遠的治療目標，而非其緊急但影響未達深遠的目標
(B)雖然當事人無意以某個對他影響深遠的議題為治療目標，諮商心理師仍應以此為治療目標
(C)當事人原本已在進行的諮商目標，不宜因最近所發生的緊急且對生活影響重大的事件而調整
(D)當事人的緊急且影響重大的事件或目標宜先被處理，影響深遠但不緊急的目標次之

14(　).

15 對角色扮演的描述，下列何者正確？
(A)是空椅法的一種
(B)主要在協助當事人發展更高的創造力
(C)可以藉此預演行為，協助當事人減少焦慮以產生行為改變
(D)過程中需由諮商心理師扮演當事人，當事人扮演他人的角色，才能產生行為改變的效果

15(　).

16 下列對話中，諮商心理師所使用的技巧為何？當事人：上週我必須翹課，因為我臨時接到通知說我父親發生嚴重車禍（語氣低沉無力）。諮商心理師：你聽起來很擔心，也很沮喪。
(A)簡述語義
(B)聚焦
(C)澄清
(D)情感反映

16(　).

17 「在諮商過程中，遇有當事人表達不清楚之處，諮商心理師可以直接請其加以說明，或說出自己的理解，請當事人核對。」此為下列何種諮商技術？
(A)面質
(B)澄清
(C)探問
(D)情感反映

17(　).

18 下列何者不是諮商心理師決定與當事人進行諮商的考慮要素？
(A)諮商心理師的專業訓練與臨床經驗中，是否曾學習過該類當事人所求助的問題
(B)當事人是否願意接受諮商或心理治療
(C)當事人是否接受關於諮商計畫及費用等的晤談契約
(D)諮商心理師的過去生活經驗，個人興趣與好惡

18(　).

19 當事人說：「我是大一的學生，現在要期中考了，我心裡很急，假日看了二天書，還是很多都不會，內容又很多，真想放棄算了」，下列諮商心理師的自我表露何者最恰當？
(A)我大一時很喜歡念書，也很早就開始準備考試，所以一直名列前茅
(B)我大一時跟妳一樣，假日根本不敢出去玩，都是整天在念書，也念得很辛苦
(C)我以前也覺得怎麼讀都讀不好，放棄算了，後來我真的發憤努力後，才發現讀書不能臨時抱佛腳
(D)雖然大一的日子離我很遙遠，但也還記得有類似妳的壓力，當時我是讓自己的心情保持平靜，慢慢度過那段痛苦時期

19(　).

20 諮商心理師對於當事人的情感轉移現象處理方式不包括下列那一項？
(A)幫助當事人覺察自己的慾望及其不適當的表現
(B)提醒當事人其行為已經背離基本架構或治療關係的界限
(C)不要立即滿足當事人的慾望
(D)處理問題內容優先於治療關係

20(　).

21 技職學校經常出現許多「證照達人」，即使剛入學時的基礎學科能力不佳，經過三至四年的培育之後，由於具備專業證照、強化專業職能，多能順利升學或就業。在生涯輔導上，重視強化當事人對於能力的信心，以激發其生涯興趣，屬於下列那一理論取向的主張？
(A)建構理論
(B)系統理論
(C)社會認知理論
(D)多元智能理論

21(　).

22 下列關於西方生涯輔導的發展歷史敘述，何者錯誤？
(A)第一個團體智力測驗，是陸軍甲種量表（Army Alpha Scale）
(B)職業輔導之父是 D. Super
(C) Williamson 在《How to Counsel Students》一書中將諮商過程分為分析、綜合、診斷、預斷、諮商、追蹤等六個連續步驟
(D)美國第一個興趣測驗是史東職業興趣量表（The Strong Vocational Interest Blank）

22(　).

23 經由人力派遣公司媒介工作的當事人，最近二年換了五個不同的短派工作，他希望在個別諮商後能發現適合自己興趣的穩定工作，諮商心理師若要協助其整合生活規劃，該如何進行探索？
(A)「經過這些歷練後，有那些類別的工作是你不喜歡的？」
(B)「你在這五個工作中，體驗到有成就或在乎的事情是什麼？」
(C)「一直在換工作的情況，對你的影響是什麼？」
(D)「如果時間能重新再來一次，你會選擇什麼工作？為什麼？」

23(　).

24 下列何者對 Gelatt 所提的「積極的不確定」（positive uncertainty）之描述是正確的？
(A)為了減少生涯決定中的不確定性，我們必需更積極地蒐集完整資料，以作為決定時之參考
(B)資料是客觀的根據，為了讓生涯中的不確定性產生正向結果，資料的分析與評估是重要的
(C)不確定性是生涯決定中不可避免的，只能以積極的態度面對與接納這些不確定
(D)雖然資訊常是不確定的，只要以積極的態度面對，就可以找到一個確定不移的生涯目標

24(　).

25 根據 Holland 的理論，生涯適配性的診斷有四個標準，下列何者錯誤？
(A)一致性（consistency）
(B)分化性（differentiation）
(C)協調性（coordination）
(D)認同性（identity）

25(　).

26 小四的小欣父親久病後自殺，小欣放學回家後，過了一小時，媽媽下班回家請小欣叫父親去洗澡時，才發現父親已死亡。喪禮後小欣開始出現懼學、黏著母親、做夢夢到爸爸來把媽媽跟弟弟帶走，但是只留下她一人。諮商心理師應建議媽媽做什麼樣的反應，對小欣的狀況最有幫助？
(A)媽媽要重複跟小欣再保證不會拋棄她
(B)提醒小欣要做好弟弟的榜樣，不能不去上學
(C)要媽媽不要呼應小欣的依賴，以免增強小欣的行為
(D)每個孩子有自己哀悼的速度，不要太擔心小欣，幾天後就會自己復原

26(　).

27 諮商心理師發現當事人具有強迫性照顧他人，忽視自我需要的「被父母化之子女（parentification child）」特徵。下列何者較不可能是諮商心理師會用來概念化當事人的問題的角度？
(A)當事人父母自身的成長背景影響其和當事人的關係
(B)可能來自於父母對當事人的期望，因此，當事人選擇犧牲自我，以滿足父母的期待
(C)當事人被父母化是因為他是家中最年幼的子女所致
(D)當事人家中可能有嚴重且長期之壓力，使得當事人被父母化

27(　).

28 童年差點被父親性侵的當事人並沒有把父親性侵她的事告訴母親，因為：「我不想加重她的負擔，她已經太辛苦了，我不想讓她擔心。」當事人在家庭中的角色為何？
(A)親職化的小孩
(B)誇大自我重要性的小孩
(C)被三角化的小孩
(D)控制與權威下的小孩

28(　).

29 下列關於社區心理健康場域之諮詢的敘述，何者正確？
(A)是諮詢顧問對當事人的直接服務
(B)諮詢顧問對於當事人的工作通常負有行政責任
(C)諮詢顧問會對當事人的進展或表現加以評分
(D)當事人擁有接受或拒絕諮詢顧問想法的自由

29(　).

30 下列對於「國民小學國民中學及直轄市縣（市）政府置專任專業輔導人員辦法」的描述，何者有誤？
(A)辦法中明定縣市政府應提供專任輔導人員於執行專業諮商、家庭訪問以及巡迴督導時，必需之設備及費用
(B)辦法中明定曾犯有期徒刑一年以上，未宣告緩刑者，應於徒刑執行完畢後，才得以聘用
(C)辦法中明定專任專業輔導人員每年應接受至少十八小時的在職專業訓練
(D)辦法中明定服務內容包括教師及家長的輔導專業諮詢與協助

30(　).

31 若諮商心理師想詢問有關其當事人精神疾病之診斷與住院治療之相關事宜，宜諮詢下列那類的專業人員？
(A)家庭醫學科或內科醫師
(B)精神科醫師
(C)臨床心理師
(D)社會工作師

31(　).

32 張先生是公司派駐外地的員工，他的工作極為忙碌，與同仁間也因績效競爭而保持距離。他下班後總會一人至酒吧喝酒，藉以放鬆身心，也避開妻兒不在身邊的孤寂感。行為學派之諮商心理師對於張先生喝酒行為的解釋，下列何者正確？
(A)張先生喝酒是為了滿足其口腔慾望
(B)張先生喝酒與其對同事關係的負面態度有關
(C)因為酒後可忘卻獨在異鄉之孤寂，喝酒為張先生帶來了負增強
(D)張先生喝酒是因為他具有易緊張、好競爭的基因

32(　).

33 研究發現人們對於自殺存在許多的迷思，下列何者為其中之一？
(A)雖然自殺有時是一種衝動未經思考的決定，但也有些自殺的決定是經過長期的思考與評估的結果
(B)與企圖自殺者討論自殺，反而有助其釋放這個壓力，而爭取到時間重新獲得控制感
(C)一旦當事人從長期的沮喪中突然變得很輕鬆快樂，通常代表治療成功
(D)當一個人開始將心愛的東西送人，可能是一種警訊

33(　).

34 在與有自殺危險的當事人簽訂「我不自傷／殺契約書」時，下列描述何者正確？
(A)當事人一旦簽名，危機就解除一半以上
(B)契約書的簽訂過程，也可視為自殺危機的評估元素之一
(C)諮商關係建立與否跟契約書的作用沒有太大關連
(D)契約書通常以一式一份為原則，由諮商心理師保管於機構內

34(　).

35 下列何者不是兒童受親生父母虐待初期常會出現的認知反應？
(A)一定是我不好，才會被打
(B)如果我更乖些，就不會被打了
(C)我是好人，我的爸媽是壞人，才會打我
(D)爸媽是為我好，才會打我

35(　).

36 學校老師常發現當事人身上有不明原因的傷痕，也明白是媽媽在管教過程中所為，但詢問當事人時，她卻又矢口否認與媽媽有關，這意味著下列那一個現象？
(A)當事人本身有說謊的習慣，才會造成母親管教失當
(B)當事人因創傷所致，而忘記事件的內容
(C)當事人想保護母親，以免家庭破裂
(D)當事人的媽媽真的沒有施虐

36(　).

37 下列對於危機的描述，何者為非？
(A)有時危機也是一種轉機－「打不倒我的，會讓我更堅強」
(B)人們在成長及一般的生活過程中也會經歷危機，稱之為「發展的危機」
(C)是個體遭逢到一種無法以其平時習慣的因應方式即能解決的情境
(D)危機會導致個體的人格解組，因此遭逢危機者均需專業協助

37(　).

38 有關替代性創傷（vicarious traumatization）的敘述，下列何者正確？
(A)是指沒有親身經歷災難，但從媒體報導中看到災害的恐怖所產生的創傷
(B)是指助人者長期面對災難倖存者而產生與他們相似經驗的創傷
(C)等同次級創傷（secondary traumatization）
(D)會隨時間而消除

38(　).

39 以下有關諮商心理師對物質成癮者進行介入的敘述，何者正確？
(A)當事人之支持系統的好壞與介入之成效無關
(B)為確保當事人之權益，即使當事人違反「諮商期間不可使用物質」的契約，諮商心理師也不能拒絕為其進行諮商
(C)諮商心理師應探討當事人使用物質所獲得的正增強與負增強
(D)因為當事人善於操弄、逃避與說謊，團體諮商通常不具有效果