阿摩:寧願錯在阿摩,贏在考場!
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(1 分48 秒)
模式:今日錯題測驗
科目:教甄◆教育專業科目
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1(A).

3. 「今人之性惡,必將待師法然後正,得禮義然後治。今 人無師法,則偏險而不正;無禮義,則悖亂而不治。」 以上言論是誰的教育主張?
(A)荀子
(B)管子
(C)韓非
(D)韓愈


2(B).

16. 小英是小亮的好朋友,小英因照顧媽媽沒有時間念書, 他央求小亮考試時幫他作弊。小亮覺得做為朋友,應該 情義相挺,但他想如果媽媽知道我作弊,她會氣死。最 後他拒絕了小英。根據上述陳述小亮處於道德發展的那 個階段?
(A)循規前期
(B)循規期
(C)非循規期
(D)循規後期


3(C).

26. 有關行動研究的特徵,以下何者有誤?
(A)屬於實證的研究
(B)重視立即實用性
(C)強調控制研究變項
(D)主張老師即研究者


4(A).

30. 大仁國小因應今年(2020 年)新冠肺炎疫情延後開學事 宜,召開行政會議,在會上各處室研議相關配套措施, 並進行工作分配。請問這個會議體現了和諧論的哪個概 念?
(A)整合
(B)主動性
(C)異化
(D)選擇


5(C).

36. 費德勒(F. Fiedler)的權變領導理論強調領導情境由三 項因素構成,不包括以下何者?
(A)工作結構
(B)領導者與成員的關係
(C)組織文化
(D)職位權力


6(C).

37. 十二年國民基本教育之核心素養,強調培養以人為本的 「終身學習者」,分為三大面向和九大項目。以下哪一個 項目不屬於「溝通互動」的面向?
(A)符號運用與溝通表達
(B)科技資訊與媒體素養
(C)人際關係與團隊合作
(D)藝術涵養與美感素養


7(D).

41-42 為題組 
 大信國小有兩個老師正在討論學校特色課程設計。以下是 他們的對話: 林老師:我上個月去參加了一場研習,講者提到讀經典開 智慧的概念,我想試看看是否可行。 宋老師:可以喔,現在的學生喜歡看輕小說,不讀經典, 非常可惜,我們正可以選擇一些他們沒讀過的作品!

【題組】41. 請問,林老師的想法符合以下哪個課程定義?
(A)課程即經驗
(B)課程即科目
(C)課程即目標
(D)課程即研究假設


8(A).

47. 對測驗進行分類,可幫助使用著更能有效掌握測驗的功 能。以下何者屬於典型表現測驗? 甲、羅夏克墨漬測驗 乙、主題統覺測驗 丙、國小學童中文閱讀理解測驗 丁、多因素性向測驗
(A)甲乙
(B)乙丙
(C)丙丁
(D)甲丁


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