阿摩:沒有危機意識,就是世界最大的危機。
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(1 分17 秒)
1(B).

57. .關於青少年形式運思能力的敘述,下列何者較不適當?
(A)此能力為人際知覺的基礎
(B)此能力在各種認知範疇平行發展
(C)此能力與其解決問題的能力有關
(D)此能力與道德推理為必要非充分的關係


2(C).
X


61. 下列哪一項不是基里艮(C. Gilligan)所提出的道德發展階段?
(A)均等的道德
(B)個人良心的道德
(C)個人生存的道德
(D)自我犧牲的道德


3(C).

62. 根據馬西亞(J. Marcia)對青少年自我辨識的觀點,下列哪一類型最具 有實驗主義的特徵?
(A)辨識混淆
(B)辨識預定
(C)辨識遲滯
(D)辨識有成


4(A).

72-73 為題組
閱讀下文後,回答 72-73 題。
       阿健在廣泛的職業選擇中,逐漸能察覺到自己感興趣的職業範圍,而且會考量到職業對社會的貢獻性。

【題組】72. 根據金滋伯(E. Ginzberg)的生涯發展階段論,阿健屬於下列哪一個階段?
(A)價值階段(value stage)
(B)試探階段(tentative stage)
(C)興趣發展階段(interest stage)
(D)能力發展階段


5(D).

84. 黃老師問學生有關摩擦力的例子,小明說:「飛鼠用腳靠樹幹蹬出是一種」。 大同說:「飛機輪子起飛」曉諭說:「衝突也是一種摩擦力」。黃老師可能需要 使用何種概念,協助班上學生理解這些看法都沒錯?
(A)鷹架理論
(B)道德發展
(C) 社會認知
(D)多元文化教育


6(D).

86. 多元文化要真正落實到教師的教學活動中,下列何者不適當?
(A)透過不斷的研習進修,改變教師信念
(B)提供教師多元文化教學經驗
(C)培育教師發展一套真正落實多元文化的教學設計或課程
(D)檢討在教學生如何因應學生本身能力與學習經驗上的差異


7(B).

93. 九年級的家豪受到集體主義文化的影響,他的自我概念最不可能包括下 列何者?
(A)尊重權威人物
(B)追求自我獨立性
(C)依照父母的期望進行職業選擇
(D)不在班上公開表達不同的看法


8(B).
X


96. 依據皮亞傑(J.Piaget)的理論,個體的智能是依規則的(lawful)與可預 (predicitable)的類型在改變之中,其理論有兩個基本的概念:
(A)基模(scheme);適應(adaptation)
(B)基模(scheme);同化(assimilation)
(C)適應(adaptation);調適(accommodation)
(D)同化(assimilation);調適(accommodation)


9(B).

102. 國內有關未來時間觀的研究,以下概念何者不正確?
(A) 女性在未來目標的內容上比男性多元,且特別注重人際關係的目標
(B) 針對國、高中生的研究,發現高年級學生有較豐富、長遠的未來規畫
(C) 男性在思考未來的時間延展距離較女性為佳,具有較長程的思維
(D) 未來時間觀是認知性的


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