阿摩：犧牲享受，才能享受一生。
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模式:今日錯題測驗
科目:教甄◆教育專業科目
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1(D).

2. 依據 Vroom 與 Yetton 的規範性權變理論觀點，當領導者面對：問題的解決有品質要求、缺乏足夠的決 定資訊與明確的問題結構、成員接受該項決定相當重要、成員願意為組織效力的決定情境時，領導者最 好採取下列何種領導型態？
(A)專制一型(AI 型)
(B)商議一型(CI 型)
(C)商議二型(CII 型)
(D)團體歷 程型(GI 型)。



2(D).

3. 差距評鑑模式(discrepancy evaluation model)是由下列何人所提出？
(A)L. J. Cronbach
(B)M. Scriven
(C)D. M. Fetterman
(D)M. M. Provus。



3(D).

9. 依據現行特殊教育法之規定，各級政府應從寬編列特殊教育經費。以中央為例，若教育部主管之當年度 總預算數為 2000 億，則各有關單位當年度特殊教育經費預算，不得低於下列何者？
(A)60 億
(B)70 億
(C)80 億
(D)90 億。



4(A).

11. 「做對的事」(doing the right things)和「把事情做好」(doing the things rightly)，兩者詮釋 何者正確？
(A)前者較屬於轉型領導導向
(B)前者偏向事務性導向
(C)後者偏向理想目標導向
(D)後者較 偏向做事的藝術。



5(C).

12. Bolman 和 Deal (1991)指出組織互動過程中的目標設定，乃是提供組織成員及團體彼此了解利益的機 會。上述論述乃是基於哪一組織類型架構？
(A)結構性架構
(B)人群資源架構
(C)政治架構
(D)符號架構。



6(A).

24. 下列有關哲學家或教育家的一些說法，何者最符合該思想人物的理念要旨：
(A)蘇格拉底倡議「知即德」
(B)柏拉圖的「洞穴說」代表的是實在論(realism)的傳統
(C)康德(I. Kant)的批判主義著重在對意識形 態、資本主義的反思
(D)諾丁斯(N. Noddings)倡議關懷倫理學，認為傳統美德的培養是德育重點。



7(B).

25. 某位教師受了某位學者影響，認為知識在於「揭露」既存的權力不公現象，教師應以轉化型知識分子 自許。這位教師所心儀的學者，較不可能是下列何人？
(A)季胡(H.Giroux)
(B)馬瑞坦(J. Maritain)
(C)佛拉瑞(P.Freire)
(D)艾波(M. Apple)。



8(C).有疑問

28. 下列何者不是批判理論學者哈伯瑪斯 (J. Habermas)所明確標示的三種認知旨趣(cognitive interest)：
(A)技術的
(B)解放的
(C)對話的
(D)實踐的。



9(C).

32. 小明努力讀書，因為他相信這樣將來比較容易找到好的工作。根據自我決定理論(self-determination theory)，小明的學習動機傾向下列何種類型？
(A)外在調整(external regulation)
(B)投射調整 (introjected regulation)
(C)認同調整(identified regulation)
(D)內在動機(intrinsic motivation)。



10(D).

35. 小文和同學玩遊戲時經常喜歡更改遊戲規則。根據皮亞傑(J. Piaget)的道德認知發展論，小文的認知 發展最有可能處於哪個階段？
(A)感覺動作期
(B)前運思期
(C)具體運思期
(D)形式運思期。



11(D).

47. 弗洛依德（Freud）將人格結構分為三部分，其中受完美原則（perfection principle ）所支配的為哪一部份？
(A)自我
(B)大我
(C)本我
(D)超我



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