阿摩:每一天都是一個新開始,你可以隨心所欲地浪費或充分加以利用。
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(1 分56 秒)
模式:自由測驗
科目:教甄◆國小普通科專業知能
難度:適中
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1(D).有疑問

7.下列何者非屬知識管理的範疇?
(A)知識的分類
(B)知識的分享
(C)知識的創造
(D)知識的教學


2(A).

21. 下列哪一位比較教育學者,提出多層次比較的教育研究(level of comparison in educational studies)獲得國際比較教育界重視呢?
(A) M. Bray
(B) P. G. Altbach
(C) R. G. Paulston
(D) T. Husén


3(C).有疑問
X


19. 從國際間推動混齡教學品質的經驗顯示,下列策略作為中,何者是 最關鍵的項目?
(A)編定適用於混齡班級的教科書或教材
(B)強化教師能依情境進行有效教學的專業知能
(C)制定適合學生學習需求的混齡課程計畫
(D)運用資訊科技,促成零距離、零隔閡的學習環境。


4(A).

22.採直接教學法時,如果以「前導組體」(advance organizer)呈現整體內容,最適用於哪個步驟?
(A)呈現新教材
(B)指導練習
(C)複習與檢討
(D)敘述教學目標


5(B).
X


       快樂國小自從十二年國教課綱開始實施後,全體教師都在配合新課綱的精神,努力實施新課程。經過這兩年來實施後,學校教師對課程實施的過程和結果有許多想法,以下是部分教師的看法:
甲師:我覺得新課綱是我們當教師需要遵守的,不能夠因時因地制宜調整,如果教師不能夠依照計畫正確而徹底實施課程 ,那就談不上真正在實施新課程。
乙師:我覺得新課綱的精神固然要把握住,但每個學校的狀況不同,在執行過程多少會有所需要調整,只是到底能調整的項目為何以及調整的幅度有多大,有時是我們現場教師比較難以掌握的。
丙師:這的確是個問題,像我就不是很確定素養導向教案設計時,到底「核心素養」融入至教案的時機究竟要如何?要融 入多少核心素養?這類問題啦!真令人困擾呢!

【題組】49.乙師對課程實施常因現場因素而產生的調適現象,主要是因課程發展涉及五種特質,下列所述哪一個不是常被提 及的主要特質之一?
(A)課程發展是人際運作過程
(B)課程發展是一種政治性的過程
(C)課程發展是一種斷續增進(disjointed incremental)的決定過程
(D)課程發展是純然理性、客觀、系統的工作


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教甄◆國小普通科專業知能自由測驗(難度:適中)-阿摩線上測驗

1000060366330剛剛做了阿摩測驗,考了60分