阿摩:只有把握現在的人,才能有所成就
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試卷測驗 - 102 年 - 新北市立高中職 102 學年度教師聯合甄選 輔導科#10180
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1(C).

「毒癮者自首無罪 ,接受替代療法可換緩起訴 」中的「 」中的「 」中的「 替代療法 」是指 毒癮者自首 後接 受____ 治療 。
(A) 拿萃松
(B) 血清素
(C) 美沙冬
(D) 多巴氨


2(C).
X


接受兒少法保護範圍的年齡層 ,是指未滿 幾歲 之人 ?
(A)15
(B)16 歲
(C)17 歲
(D)18


3(C).
X


關於心因性暴食症患者的描述, 下列何者錯誤?
(A)體重 比預期低15%
(B) 持續過份關心自己的體重
(C) 可見於各階層中
(D) 會使用催吐或瀉藥等方法,來避免體重增加


4(C).
X


DSM-IV-TR診斷系統不包括下列那一項指標?
(A)身體疾病
(B)復原可能性的評估
(C)最近壓力事件的描述
(D)前一年社會和職業功能的評估


5(C).

「經常欺騙、欺壓他人甚至凌虐,卻絲毫不覺得這樣做不對」、「不悔過、不能同理他人 」,具有這些特徵的人在 DSM-IV-TR診斷系統中屬於那個類別?
(A) 自戀性 人格疾患
(B) 精神分裂症
(C) 反社會人格 疾患
(D) 邊緣性 人


6(C).
X


有關「性別光譜」的內涵,何者 不正確 ?
(A) 幫助瞭解性 別流動的可能幫助瞭解性 別流動的可能。
(B) 某生說:「我看起來像女」,他所描述的是自己性別傾向(sexual orientation)
(C) 某生說:「我覺得自己是男」 ,他正在進行性別認同 (gender identification) 。
(D) 是提供多元性別組合的一種架構 是提供多元性別組合的一種架構 。


7(C).

在團體輔導上使用臨場實驗、練習活動與遊戲規則等來達到治療效果是哪一個學派最 常用的策略?
(A) 認知
(B) 行為
(C) 完形
(D) 個人中心


8(C).
X


張老師 並未讓家長瞭解其子女的權益,就開始進行正式諮商工作,這表示張老師沒有對學生做到?
(A) 預警責任
(B) 雙重告知
(C) 特殊保護
(D) 知後同意


9(C).
X


以下何者 不是 六種校園霸凌類型之一?
(A) 間接霸凌
(B) 關係霸凌
(C) 反擊霸凌
(D) 網路霸凌


10(C).
X


當事人說:「我仍然跟父母有許多衝突,他們要我成為人上人,不給我空間。」 輔導老師說:「我們的社會要求男人要有成就,你的父母似乎回應社會的期待,鼓勵你要有成就,才能夠在社會活下去。」輔導老師使用何種會談技術? 
(A)邏輯後果 
(B)指導 
(C)情感反映 
(D)解釋


11(C).

學生說:「你不了解同性戀者內心的衝突有多大。」輔導老師回應學生說:「你不被了解 與接納,為此而感到難過和失望;如果你願意我很樂意談。」輔導老師使用何種會談技術?
(A)澄清
(B)給予回饋
(C)情感反映
(D)立即性

 

 



12(C).
X


青少年過度專注於自己,他們認為別人也會特別專注於他(她)的外表以及行為,依據Elkind的觀點,這是青少年的那一種狀態?
(A)個人神話
(B)假裝愚蠢
(C)明顯的偽善
(D)想像的觀眾


13(C).
X


在諮商過程中當事人透露 有自殺 的意圖, 下列 何種處理方式最 為合適?
(A) 與當事人談論他對自殺的感覺和想法 與當事人談論他對自殺的感覺和想法 。
(B) 不露痕跡地 評估當事人實際採取自殺行動的可能性 。
(C) 告知當事人保密的 例外 。
(D) 同理當事人負面情 緒,鼓勵當事人看見生命的正向力量 。


14(C).
X


使青少年 介入 藥物濫用 的「入門 藥」是指 ?
(A) 菸、酒檳榔
(B) 大麻
(C) 搖頭丸 、MDMA
(D)FM2


15(C).

高一女學生告訴輔導老師她懷孕了,說:「我實在很害怕不知道該怎麼辦?如 果是你,會怎麼做?」輔導老師如何回應 最為 恰當?
(A) 「你 怎麼 那不小心 ,竟然讓這種 事發生了!」
(B) 「你 還這麼 年輕, 有準備要當媽嗎? 男朋友怎麼說你父母知道」
(C) 「這種事發生在任何人身上都會不知所措,我也不例外,但事情已發生了,雖然擔心,還是得面對它。」
(D) 「你有沒讓父母知道這件事?你尚未成年,這種事要與父母商量,另外它可能還涉及法律問題。


16(C).

學生說:「如果我學他作弊,我也一定能考高分的。」輔導老師如何回應最為恰當? 

(A)「作弊是不對的,值得 「作弊是不對的,值得 學習 。」 

(B) 「那是他的事,我只關心你學習情形。」
 
(C) 「你也想得到高分,但是不滿意他投機取巧的作法。」
 
(D) 「你要關心的是如何提高自己成績,不管別人做了什麼事。」


17(C).
X


同學們討論大學打算唸那個科系,謙聖說他聽從父母的意見,讓父母替他做決定,因為他們最了解他,所做的決定對他是最好的。依照Marcia的自我認同狀態理論,謙聖在科系的選擇上屬於何種狀態?
(A)認同達成
(B)認同混淆
(C)認同未定
(D)認同早閉


18(C).
X


當案主說:「這世界壞人真多,我的厭煩極了」;中心派諮商師「我並不完全同意你的看法,但我能體會感受。」這時諮商師使用技巧是?
(A) 澄清
(B) 尊重接納
(C) 喚起覺知
(D) 反映


19(C).
X


根據存在 主義 治療 學派 的看法,焦慮 是什麼?
(A) 性壓抑的結果
(B) 人類面臨的狀況之一
(C) 需要治療的精神官能症狀
(D) 錯誤學習的結果


20(C).
X


強調「自我分化 」是下列 那個 家族治療 的基礎?
(A) 多世代 家族治療
(B) 人性效能模式
(C) 結構 家族治療
(D) 策略 家族治療


21(C).
X


當事人的主要議題是易被周遭的人事物所激怒導致行為失當,輔導老師要求當事人指 認出環境中激發他(她)憤怒的因子,此種介入方式旨在訓練當事人的何種能力?
(A)自我管理
(B)角色替代
(C)社交技巧
(D)問題解決


22(C).
X


現實治療指出人類有四種基本的心理需求,它們是歸屬、權力、自由與下列何者?
(A)樂趣
(B)好奇
(C)意義
(D)成就


23(C).
X


有時候人們自己選擇悲慘或消沈 的。現實治療如何 解釋人們「正在消沈」的動力 ?
(A) 使憤怒得到控制
(B) 促使別人來幫助我們
(C) 不願意做出更有用的表現之藉口
(D) 以上皆是


24(C).
X


理平在固定的會談時間之外常跑到輔導室,問輔導老師是否有時間和他會談;另外,他對輔導老師花在與其他同學會談的時間比他還多,提出抗議,認為老師不關心他。在此情況下,輔導老師所要處理的是理平的那一種行為反應?
(A)移情
(B)反移情
(C)抗拒
(D)反向


25(C).
X


學生挑釁教官 ,教官若按耐不住,被激怒而處罰挑釁的學生,師間衝突越趨嚴重化。為避免生師間的衝突再發,教官最適合學習下列那種行改變策略?
(A) 放鬆練習、 冥想
(B) 壓力免疫法
(C) 自我肯定訓練
(D) 對話行為治療


26(C).
X


帶領非自願成員所組的團體,下列何者是領最大挑戰?
(A) 改變成員們的態度使他自願參與團體 改變成員們的態度使他自願參與團體 。
(B) 允許成員有離開團體的自由 。
(C) 避免成員承受過度的壓力 。
(D) 注意知後同權的問題 注意知後同權的問題 。


27(C).

根據教育部的「學校訂定教師輔導與管教學生辦法注意事項」中規定,除非有證據及需要,否則老師不能:
(A)打電話到學生家裏。
(B)要求學生提供家長手機號碼。
(C)搜查學生私人物品或身體 。
(D)進行家庭訪問。


28(C).

下列有關當事人危機狀況和輔導老師介入時機的敘述,何者不正確?
(A)危機狀況下,當事人若處於情緒高峰期,輔導老師宜採取防患措施,但不宜貿然介 入處理。
(B)危機狀況下,輔導老師要優先處理立即可以解決的問題,以降低當事人的情緒壓力。
(C)危機狀況下,為避免當事人作出不理智的行動,可暫時答應其要求,待危機解除後 再解決。
(D)危機解除過程中,輔導老師應與當事人建立信任關係,以便展開後續長期的協助。


29(C).

團體的初期,領導者的主要任務是處理成員間的信任議題,以下何種作法最為恰當?
(A)領導者可以使用一些團體活動增進成員對團體的信任感。
(B)領導者可以對成員再三保證團體是值得信任的。
(C)領導者盡量鼓勵成員表達自己的感受與想法。
(D)領導者藉團體規範促進成員間的信任感。


30(C).
X


眼睛是領導者帶領團體很重要的工具,下列有關眼神的運用,何者錯誤?
(A)眼神可以用來邀請成員發言,也可以用來截斷成員的發言。
(B)為了尊重和重視成員的發言,領導者需要全神貫注的注視發言者。
(C)領導者可以用眼睛來辨識和搜尋盟友,並在團體中找到可以協助自己的成員。
(D)不僅領導者可以用眼神來工作,領導者亦應鼓勵成員使用眼神來接觸其他人。


【非選題】
(簡答)1.請敘述諮商與輔導歷程中「面質」技巧的意義與運用(5分)

【非選題】
(簡答)2.請敘述交流分析學派的三種「自我狀態」以及其三種典型的結構 (5分)

【非選題】
(申論)1.請敘述五種學校生涯輔導工作實施的常用型態及重點。 (15分)

【非選題】
(申論)2.請說明「焦點解決短期諮商」(SFBC)的主要內涵,並舉出「例外」、「奇蹟」、「評量」、 以及「因應」等四種問句的意義與例子 (15分)

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加油!!剛剛做了阿摩測驗,考了30分